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p 대안학교 교육에 대한 비교연구 - 서울 성지중고등학교 중심으로. 대안학교의 현황과 과제 ----------------------------- 22 1. 정부인가 대안학교 현황 -------------------------------- 22 2. 결론 ----------------------------------------------- 24 2. 대안학교의 개념 ---------------------------------------- 6 2. 제언 ----------------------------------------------- 25 Ⅶ. 정부인가 대안학교 진로 --------------------------------- 23 Ⅵ. 결론 및 제언 -------------------------------------- 24 1. 연구 방법 -------------------------------------------- 2 3. 학교부적응의 개념 -------------------------------------- 4 3. 서론 ----------------------------------------------- 1 1. 학교부적응과 학교생확적응의 개념 ------------------ 3 1. 학교생활적응의 개념 ------------------------------------- 4 Ⅲ. 적응의 개념 -------------------------------------------- 3 2. 인터뷰 ......
Index & Contents
대안학교 교육에 대한 비교연구 - 서울 성지중고등학교 중심으로 등록
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[목차]
Ⅰ. 서론 ----------------------------------------------- 1
1. 연구의 필요성 및 목적 ----------------------------------- 1
2. 연구 방법 -------------------------------------------- 2
3. 연구의 제한점 ----------------------------------------- 2
Ⅱ. 학교부적응과 학교생확적응의 개념 ------------------ 3
1. 적응의 개념 -------------------------------------------- 3
2. 학교부적응의 개념 -------------------------------------- 4
3. 학교생활적응의 개념 ------------------------------------- 4
Ⅲ. 이론적 배경 ---------------------------------------- 6
1. 대안학교의 개념 ---------------------------------------- 6
2. 대안교육의 목표 ---------------------------------------- 7
3. 대안학교의 역사 --------------------------------------- 11
4. 대안학교의 유형 --------------------------------------- 16
Ⅳ. 서울 성지 중·고등학교의 교육의 실제 ----------------- 18
1. 학교소개 --------------------------------------------- 18
2. 인터뷰 조사 ------------------------------------------ 19
Ⅴ. 대안학교의 현황과 과제 ----------------------------- 22
1. 정부인가 대안학교 현황 -------------------------------- 22
2. 정부인가 대안학교 진로 --------------------------------- 23
Ⅵ. 결론 및 제언 -------------------------------------- 24
1. 결론 ----------------------------------------------- 24
2. 제언 ----------------------------------------------- 25
Ⅶ. 참고문헌 ----------------------------------------- 26
그 결과 많은 학생들이 자신에게 알맞은 교과와 수준을 선택하여 학력신장의 측면에 있어서도 효과를 나타내고 있다. 이렇듯 대안교육기관이 인성개발과 학력신장을 통한 전인적 인격을 형성하기 위한 장으로서 제도권 교육현장에 도전장을 제시하고 있는 것이다. 중요한 것은 이들이 지향하는 전인교육을 위해서 체험학습, 즉 살아잇는 지식을 스스로 체험할 수 있는 여건을 만들어주고 있다는 사실이다.
3. 대안학교의 역사
1) 국외의 역사
(1) 영국의 서머힐 학교
영국의 대안학교는 19세기말에서 20세기초까지 모색되어오던 교육개혁운동의 영향으로 그 당시 영국의 엄…(생략)
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