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러한 정보를 적절하게 활용하는 문제해결력 뿐만 아니라 정보로부터 새로운 지식을 창출하는 창의적 문제해결력이 절실히 요구된다. 창의적인 학생을 키우는 위한 성패는 무엇보다도 잠재력을 가지고 있는 학생들을 어떻게 선발하여 어떠한 교육을 하는데 달려 있다고 할 수 있다. 창의성교육의 필요성„. 창의성교육을 위한 시사점 1. 이러한 국가적 관심사를 뒷받침하는 시책의 하나로 국회는 1999년도 말에 국가적인 차원에서 창의적 영재를 양성하는 것을 주요 내용으로 한 '영재교육진흥법'을 통과 시켰다.hwp 이가연-209.창의성 개발과 영재교육 다운 이가연-209.hwp. 토인비(1968)는 "한 사회가 그가 가지고 있는 잠재적 창의력을 발휘될 수 있도록 공정한 기회를 주느냐 주지 않는냐는 그 사회가 죽느냐 사느냐의 문제이다"라고 경고한 바와 같이 창의성 교육이 소수 일반 학생들의 전유물이 되어서는 안 된다는 점에서 시사하는 바가 매우 크다.hwp 이가연-209..hwp 이가연-209.hwp 이가연-209.hwp 이가연-209. 창의성  ......

 

 

Index & Contents

창의성 개발과 영재교육 다운

 

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[목차]

 

1. 창의성교육의 필요성„. 창의성이란 무엇인가?…. 우리는 왜 더 창의적이지 못하는가?†. 창의성 계발 교수학습 방법‡. 창의성을 자극하는 교사의 역할ˆ. 창의성교육을 위한 시사점

 

 

 

1. 창의성 교육의 필요성 흔히 21세기를 정보화 시대라고 알고 있지만 사실은 창의성 시대라고 해야 할 것이다. 인터넷과 통신 매체의 발달로 우리는 많은 정보를 손쉽고 빠르게 얻을 수 있는 유리한 정보화 시대이다. 이러한 정보를 적절하게 활용하는 문제해결력 뿐만 아니라 정보로부터 새로운 지식을 창출하는 창의적 문제해결력이 절실히 요구된다. 이러한 시대적 변화에 능동적으로 대처하기 위해서 창의성 개발은 필수 불가결한 요소가 되었다. 이러한 국가적 관심사를 뒷받침하는 시책의 하나로 국회는 1999년도 말에 국가적인 차원에서 창의적 영재를 양성하는 것을 주요 내용으로 한 '영재교육진흥법'을 통과 시켰다. 이에 따라 영재교육을 위한 예산마련이 가능해지고 창의적인 영재를 위한 교육이 활기를 뛰면서 창의성의 중요성이 다시금 부각되고 있다. 토인비(1968)는 "한 사회가 그가 가지고 있는 잠재적 창의력을 발휘될 수 있도록 공정한 기회를 주느냐 주지 않는냐는 그 사회가 죽느냐 사느냐의 문제이다"라고 경고한 바와 같이 창의성 교육이 소수 일반 학생들의 전유물이 되어서는 안 된다는 점에서 시사하는 바가 매우 크다. 창의적인 학생을 키우는 위한 성패는 무엇보다도 잠재력을 가지고 있는 학생들을 어떻게 선발하여 어떠한 교육을 하는데 달려 있다고 할 수 있다. 우리가 창의성교육을 실시하기 위해서는 먼저 다음과 같은 4가지 물음에 대한 답을 정리해야 한다

 

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