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책임감,성인기의 학습능력 1) 성인의 연령 증가와 지능 2) 성인의 기억과정 3. 청소년 연령범위 규정이 제 영역에 따라 매우 다르기 때문이다. 좀더 구체적인 측면에서 성인평생학습대상으로서의 성인이란 생물학적 성장뿐만 아나라 자율, 이 경험은 다양하고 풍부한 성인학습자원이 되며, 판단, 책임감, 가정까지도 포함하는 성인생활의 역할 및 사회적·심리적 성숙이라는 과정을 중시한다. 성인평생교육의 원리 4. 성인들의 학습경향성을 파악해 보는 것도 성인평생교육을 촉성시킬 수 있는 하나의 방법이다. 성인들의 학습경향성을 파악해 보는 것도 성인평생교육을 촉성시킬 수 있는 하나의 방법이다. 학습자로서의 성인에 대한 이해 2.성인평생교육의 가능성 자료 성인평생교육의 가능성. , 이러한 경험은  ......

 

 

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성인평생교육의 가능성 자료

 

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성인평생교육의 가능성

 

한국에서의 성인이랑 한 마디로 규정할 수 없다. 청소년 연령범위 규정이 제 영역에 따라 매우 다르기 때문이다. 성인교육대상으로서의 성인이란 20세 이상의 연령층으로 보는 것이 일반화 된 경향이다. 좀더 구체적인 측면에서 성인평생학습대상으로서의 성인이란 생물학적 성장뿐만 아나라 자율, 판단, 책임감, 가정까지도 포함하는 성인생활의 역할 및 사회적·심리적 성숙이라는 과정을 중시한다. 성인기에 대한 정의는 일반적으로 사회·문화적 맥락에 따라 다른 기준하에서 정의되는 경우가 많다. 성인들의 학습경향성을 파악해 보는 것도 성인평생교육을 촉성시킬 수 있는 하나의 방법이다. 성인들은 나이가 듦에 따라 더욱 많은 다양한 경험을 쌓고, 이 경험은 다양하고 풍부한 성인학습자원이 되며, 이러한 경험은 교수 방법에 있어서 학습자와 교수자간의 수평적 관계를 갖게 해준다 성인평생교육의가능성

 

1. 학습자로서의 성인에 대한 이해

2. 성인기의 학습능력

1) 성인의 연령 증가와 지능

2) 성인의 기억과정

3. 성인평생교육의 원리

4. 성인평생교육과 성인 발달

1) 생애주기와 발달과업

2) 성인발달의 특성

(1) 신체적 특징

(2) 지적 특징

(3) 정의적 특징

① 학습동기

② 인성

③ 흥미

④ 태도

한국에서의 성인이랑 한 마디로 규정할 수 없다. 청소년 연령범위 규정이 제 영역에 따라 매우 다르기 때문이다. 성인교육대상으로서의 성인이란 20세 이상의 연령층으로 보는 것이 일반화 된 경향이다. 좀더 구체적인 측면에서 성인평생학습대상으로서의 성인이란 생물학적 성장뿐만 아나라 자율, 판단, 책임감, 가정까지도 포함하는 성인생활의 역할 및 사회적·심리적 성숙이라는 과정을 중시한다. 성인기에 대한 정의는 일반적으로 사회·문화적 맥락에 따라 다른 기준하에서 정의되는 경우가 많다. 성인들의 학습경향성을 파악해 보는 것도 성인평생교육을 촉성시킬 수 있는 하나의 방법이다. 성인들은 나이가 듦에 따라 더욱 많은 다양한 경험을 쌓고, 이 경험은 다양하고 풍부한 성인학습자원이 되며, 이러한 경험은 교수 방법에 있어서 학습자와 교수자간의 수평적 관계를 갖게 해준다

 

 

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