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Intro ......

 

지식인은 양산하지만 품성이나 덕성을 고루 갖춘 지성인을 배출하지 못한다는 비판에 직면한다.. 건강한 정체성의 형성은 인지적인 발달에 의하여, 학교의 영향이나 청소년이 자신이 자신에게 적절한 일자리를 찾도록 허용하며 기대하는 사회적,자기의 존재에 대해서 의문을 불러일으켜서 자신에 대한 인식이나 의미를 되새기게 하고 자아 정체감을 발달하게 한다. 나는 누구이고 어디에 있으며 그리고 어디로 향하고 있는지 표현하는 것은 자신이 누구인가에 대해서 확고하게 응집된 개념으로 자신이 앞으로 나아가야 하는 방향을 제시하고 사회에 적응을 할 수 있게 도움을 준다. 우리의 교육 현장을 보면 교는 있으나 육은 없으며, 출세 지향적, 문화적인 맥락에 의하여 촉진된다. 참고문헌 1. 또한 성인이 되기 이전에 과도기를 맞이해서 새로운 역할의 수행이나 사회적인 요구에 직면하기에 심리적으로도 역시 많은 갈등이나 고민 등이 있는 시기이기에 청소년의 자아 정체감에 대해서 우리는 관심을 가져야 한다... 서론  ......

 

 

Index & Contents

인간행동과사회환경 인간발달단계 중 청소년기 자아정체감 확립과 관련하여 이를 성공적으로 달성하지 못했을 경우 다음 단계에 나타날 수 있는 문제점을 제시하고 이에 대한 해결책 및 예방책을 제시하시오. 레폿

 

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[목차]

 

1.

서론

2.

본론

    1) 청소년기와 정체감

    2) 문제점

3.

결론

4.

참고문헌

 

 

 

1.

서론

 

교육에서 추구해야 하는 인간의 이상적인 모습으로는 우리는 흔히 지적, 정신적, 신체적인 측면이 고루 발달이 되는 조화로운 인간상을 제시한다. 교육을 기반으로 하여 이러한 조화로운 인간을 기르기 위하여 교육의 궁극적인 목적을 전인적인 인간형에 초점을 맞추었다. 우리의 교육 현장을 보면 교는 있으나 육은 없으며, 지식인은 양산하지만 품성이나 덕성을 고루 갖춘 지성인을 배출하지 못한다는 비판에 직면한다. 이러한 것은 전인교육의 중요성을 알지 못하여 등한시하고 있다고 보는 것보다는 입시 지향적, 출세 지향적, 학력 지향적인 가치관이 범람하는 것에서 이러한 원인을 발견할 수 있다.

2. 본론

 

1) 청소년기와 정체감

 

청소년기라고 하는 시기는 정체감을 확립하기 위한 갈등의 시기라고 할 수 있다. 자기의 존재에 대해서 의문을 불러일으켜서 자신에 대한 인식이나 의미를 되새기게 하고 자아 정체감을 발달하게 한다. 또한 성인이 되기 이전에 과도기를 맞이해서 새로운 역할의 수행이나 사회적인 요구에 직면하기에 심리적으로도 역시 많은 갈등이나 고민 등이 있는 시기이기에 청소년의 자아 정체감에 대해서 우리는 관심을 가져야 한다.

청소년이 직면하게 되는 주요한 발달 과업은 정체성을 확립하는 것이다. 나는 누구이고 어디에 있으며 그리고 어디로 향하고 있는지 표현하는 것은 자신이 누구인가에 대해서 확고하게 응집된 개념으로 자신이 앞으로 나아가야 하는 방향을 제시하고 사회에 적응을 할 수 있게 도움을 준다. 건강한 정체성의 형성은 인지적인 발달에 의하여, 학교의 영향이나 청소년이 자신이 자신에게 적절한 일자리를 찾도록 허용하며 기대하는 사회적, 문화적인 맥락에 의하여 촉진된다.

 

2) 문제점

 

청소년기에 자아 정체감을 확립하지 못하게 되었을 때 단순히 청소년기에 한정되어 문제가 발생하는 것은 아니다. 자신이 누구인지 제대로 모르는 청소년들은 결국 성인으로 나아가는 초기에 발생하는 문제가 심각하다. 다른 친구들이 대학에 진학하는 것을 보면서 단순히

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