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Index & Contents
일반사회 교육론 개념 정리 Report
일반사회 교육론 개념 정리.hwp 자료 (열기).zip
제1장 주요개념정리
㉠ 사회과와 사회과교육 p.19
사회과는 국민에게 시민으로서의 자질을 교육하기 위한 학교의 교과목이다. 비슷한 개념으로는 사회교육, 역사교육, 지리교육, 사회과학 등의 개념이 있는데 이들은 조금씩 다르다. 이는 어디까지나 학교의 교육적인 교과목이므로 사회과학적인 지식이나 법칙을 독창적으로 발견하려는 것보다는 사회현상에 관한 이해를 할 수 있도록 하는 측면이 중요하다. 반면 이러한 과목을 가르치는 것이 사회과교육이다. 사회과교육은 인간과 사회의 바람직한 관계를 연구하면서 사회문제를 학습하고 사회생활에 필요한 국민의 자질을 형성하는 교육이라는 것이다.
㉡ 사회과학 p.28
사회과학은 사회현상을 과학적으로 연구하여 법칙을 발견하려고 하는 학문이다. 이를 사회과와 비교해보면 사회과는 사회과학적인 지식을 우리의 일상생활과 관련해서 학생들이 쉽게 이해할 수 있도록 교육적으로 편성한 학교의 교과목인 것이다. 따라서 사회과학에서는 법칙의 발견이라고 하는 학문적인 활동을 생명으로 하지만, 사회과에서는 학생의 이해라고 하는 교육현장의 교육적인 면을 더 중요시한다.
㉢ 사회과교육의 특징 p.23-24
인간과 사회, 역사에 관한 현상을 연구하는 사회과교육은 그 성격상 다음과 같은 몇 가지 특징을 갖는다.
첫째, 인간과 사회가 당면하고 있는 가장 중요한 문제는 사회과교육의 가장 중요한 내용을 이룬다. 사회과교육의 정의가 무엇이든 사회과의 가장 큰 특징은 그것이 시대적인 사회문제 또는 사회적 특징과 밀접하게 관계되어 있다. 이러한 문제는 시대와 장소에 따라서 다른 것이므로 사회과의 교육내용도 달라진다.
둘째, 사회과교육은 사회 및 국가의 상황으로부터 영향을 민감하게 받는다. 국가 및 사회가 처해 있는 상황에서 중요하다고 생각하는 내용이나 가치들을 학교에서 가르치도록 요구받게 되는 경우가 많이 있다. 때로는 정치적 사회화의 중요한 수단이 되는 것이다. 1960년대의 미국 사회과교과서가 대부분 ‘법과 질서’를 강조하였으며 동시대의 한국의 사회과 교육에서는 ‘반공’이 가장 강조된 것은 사회과에 미치는 정치적 영향을 말해 준다.
셋째, 사회과교육은 아마 학문적인 배경과 과목의 이름이 동일하지 않은 유일한 과목일 것이다.
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