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OO처럼 안녕하세요 하고 인사해요. 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명.hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명.hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명. 블록들로 책상을 만들고 미술 영역에서 우유 팩과 색종이를 사용해 꽃병을 만들어 책상 위에 올려놓는다. 완성한 작품을 교사에게 보여주며 “이 꽃 봐요.hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명.hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명. 순서도와 색종이를 번갈아 바라보다가 교사에게 다가와 “선생님 나뭇잎 접기 어려워요. 의사소통 0/0 교사가 ʻʻ어른을 만나면 어떻게 인사해야 할까요?ʼʼ하자 OO가 일어나서 고개를 숙이며 ʻʻ안녕하세요. 교사가 ʻʻOO는 인사를 바르게 잘 할 수 있는 친구구나?ʼʼ라고 말하자 웃으며 교사를 바라본다.ʼʼ한다. 꽃잎이 예쁘죠?”라고 묻는다. 앞으로 나아가는 자동차를 따라서 부채질을 해준다. “선생님 우리가 선생님 책상 만들었어요” 하며 교사의 손을 잡고 이끈다. 사회관계 0/0 “우리 큰 책상을 만들자” 하며 00이에게 **이가 말한다 “그래 우리 선생님  ......

 

 

Index & Contents

만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명 등록

 

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[목차]

 

만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명

 

 

 

 

이름

000

성별

0

생년월일

년 월 일

표준보육과정

관련영역

관찰일

관찰내용

신체운동건강

0/0

“출발”하고 외치자마자 부채를 들고 바람을 이르켜서 종이 자동차를 밀어낸다. 자동차가 떨어지자 다시 책상 위로 올려서 부채질을 세 개 하다가 계속 바닥에 떨어지자 부채를 옆으로 누워서 들고 바람을 살살 일으킨다. 앞으로 나아가는 자동차를 따라서 부채질을 해준다. 다시 또 바닥으로 떨어지자 “아...”하고 아쉬워하며 다시 올려서 부채질을 하며 자동차를 도착점에 넣는다.

의사소통

0/0

교사가 ʻʻ어른을 만나면 어떻게 인사해야 할까요?ʼʼ하자 OO가 일어나서 고개를 숙이며 ʻʻ안녕하세요.ʼʼ한다. 교사가 ʻʻ맞아요, OO처럼 안녕하세요 하고 인사해요.ʼʼ한다. ʻʻ밥을 먹기 전에는 어떤 인사를 할까요?ʼʼ하자 OO는 ʻʻ잘먹겠습니다~ 해요.ʼʼ라고 한다. 교사가 ʻʻOO는 인사를 바르게 잘 할 수 있는 친구구나?ʼʼ라고 말하자 웃으며 교사를 바라본다.

사회관계

0/0

“우리 큰 책상을 만들자” 하며 00이에게 **이가 말한다 “그래 우리 선생님 책상 만들어 주자” 하며 블록들을 한쪽으로 모아 세우기 시작한다. 블록들로 책상을 만들고 미술 영역에서 우유 팩과 색종이를 사용해 꽃병을 만들어 책상 위에 올려놓는다. “선생님 우리가 선생님 책상 만들었어요” 하며 교사의 손을 잡고 이끈다.

예술경험

0/0

나뭇잎 색종이 접기 순서도를 보고는 색종이를 가져온다. 순서도와 색종이를 번갈아 바라보다가 교사에게 다가와 “선생님 나뭇잎 접기 어려워요.”라고 말한다. 교사가 도움을 주자 “와 나뭇잎이다. 선생님 그럼 제가 꽃 접어줄까요?”라고 묻는다. 교사가 고개를 끄덕이자 “제가 꽃은 잘 접을 수 있어요.”라고 말하고는 색종이로 꽃을 접은 후 수수깡을 붙인다. 완성한 작품을 교사에게 보여주며 “이 꽃 봐요. 꽃잎이 예쁘죠?”라고 묻는다.

자연탐구

0/0

자석놀이를 꺼내온다. 자석 두 개를 꺼내 서로 붙여본다. 밀어내는 부분끼리 놓아져 있자 돌려 붙이기를 시도한다. 붙인 뒤 다시 떼어 함께 제시된 여러 가지 재질의 사물을 붙여본다. 알루미늄에 붙자 ‘우와~ 붙었다’ 라고 신기해하며 다시 떨어뜨렸다가 붙여본다.

 

 

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앞으로 나아가는 자동차를 따라서 부채질을 해준다. 밀어내는 부분끼리 놓아져 있자 돌려 붙이기를 시도한다.hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명. 블록들로 책상을 만들고 미술 영역에서 우유 팩과 색종이를 사용해 꽃병을 만들어 책상 위에 올려놓는다. 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명 등록 OL .ʼʼ라고 한다.hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명.hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명. 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명. ʻʻ밥을 먹기 전에는 어떤 인사를 할까요?ʼʼ하자 OO는 ʻʻ잘먹겠습니다~ 해요. 교사가 고개를 끄덕이자 “제가 꽃은 잘 접을 수 있어요.ʼʼ한다.hwp 파일. 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명 등록 OL .hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명.hwp..ʼʼ라고 한다.hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명.hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명. 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명 등록 OL . 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명 등록 OL . 교사가 ʻʻ맞아요, OO처럼 안녕하세요 하고 인사해요. 밀어내는 부분끼리 놓아져 있자 돌려 붙이기를 시도한다. 선생님 그럼 제가 꽃 접어줄까요?”라고 묻는다.. 꽃잎이 예쁘죠?”라고 묻는다. 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명 등록 OL . 자동차가 떨어지자 다시 책상 위로 올려서 부채질을 세 개 하다가 계속 바닥에 떨어지자 부채를 옆으로 누워서 들고 바람을 살살 일으킨다. 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명 등록 OL . 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명 등록 OL . 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명 등록 OL . 교사가 고개를 끄덕이자 “제가 꽃은 잘 접을 수 있어요. 블록들로 책상을 만들고 미술 영역에서 우유 팩과 색종이를 사용해 꽃병을 만들어 책상 위에 올려놓는다.hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명. “선생님 우리가 선생님 책상 만들었어요” 하며 교사의 손을 잡고 이끈다. 자연탐구 0/0 자석놀이를 꺼내온다. 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명 등록 OL . 꽃잎이 예쁘죠?”라고 묻는다. 다시 또 바닥으로 떨어지자 “아. 완성한 작품을 교사에게 보여주며 “이 꽃 봐요.hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명. 사회관계 0/0 “우리 큰 책상을 만들자” 하며 00이에게 **이가 말한다 “그래 우리 선생님 책상 만들어 주자” 하며 블록들을 한쪽으로 모아 세우기 시작한다.hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명.”라고 말한다. 자석 두 개를 꺼내 서로 붙여본다.zip [목차] 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일 표준보육과정 관련영역 관찰일 관찰내용 신체운동건강 0/0 “출발”하고 외치자마자 부채를 들고 바람을 이르켜서 종이 자동차를 밀어낸다.hwp. “선생님 우리가 선생님 책상 만들었어요” 하며 교사의 손을 잡고 이끈다. 알루미늄에 붙자 ‘우와~ 붙었다’ 라고 신기해하며 다시 떨어뜨렸다가 붙여본다.hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명. 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명 등록 OL .”라고 말한다.hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명. 교사가 ʻʻ맞아요, OO처럼 안녕하세요 하고 인사해요. 붙인 뒤 다시 떼어 함께 제시된 여러 가지 재질의 사물을 붙여본다.hwp 파일. 다시 또 바닥으로 떨어지자 “아. 사회관계 0/0 “우리 큰 책상을 만들자” 하며 00이에게 **이가 말한다 “그래 우리 선생님 책상 만들어 주자” 하며 블록들을 한쪽으로 모아 세우기 시작한다. 알루미늄에 붙자 ‘우와~ 붙었다’ 라고 신기해하며 다시 떨어뜨렸다가 붙여본다.. 자동차가 떨어지자 다시 책상 위로 올려서 부채질을 세 개 하다가 계속 바닥에 떨어지자 부채를 옆으로 누워서 들고 바람을 살살 일으킨다.hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27. 의사소통 0/0 교사가 ʻʻ어른을 만나면 어떻게 인사해야 할까요?ʼʼ하자 OO가 일어나서 고개를 숙이며 ʻʻ안녕하세요.ʼʼ한다.만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명 등록 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명.. 라고 말하고는 색종이로 꽃을 접은 후 수수깡을 붙인다.zip [목차] 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명 이름 000 성별 0 생년월일 년 월 일 표준보육과정 관련영역 관찰일 관찰내용 신체운동건강 0/0 “출발”하고 외치자마자 부채를 들고 바람을 이르켜서 종이 자동차를 밀어낸다.”하고 아쉬워하며 다시 올려서 부채질을 하며 자동차를 도착점에 넣는다.ʼʼ한다. 교사가 ʻʻOO는 인사를 바르게 잘 할 수 있는 친구구나?ʼʼ라고 말하자 웃으며 교사를 바라본다. 자석 두 개를 꺼내 서로 붙여본다.만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명 등록 OL . ʻʻ밥을 먹기 전에는 어떤 인사를 할까요?ʼʼ하자 OO는 ʻʻ잘먹겠습니다~ 해요. 교사가 ʻʻOO는 인사를 바르게 잘 할 수 있는 친구구나?ʼʼ라고 말하자 웃으며 교사를 바라본다. 선생님 그럼 제가 꽃 접어줄까요?”라고 묻는다.만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명 등록 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명.ʼʼ한다.hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명.hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명. 순서도와 색종이를 번갈아 바라보다가 교사에게 다가와 “선생님 나뭇잎 접기 어려워요.. 앞으로 나아가는 자동차를 따라서 부채질을 해준다. 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명 등록 OL ..hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명. 교사가 도움을 주자 “와 나뭇잎이다.. 교사가 도움을 주자 “와 나뭇잎이다.”하고 아쉬워하며 다시 올려서 부채질을 하며 자동차를 도착점에 넣는다. 예술경험 0/0 나뭇잎 색종이 접기 순서도를 보고는 색종이를 가져온다. 자연탐구 0/0 자석놀이를 꺼내온다. 예술경험 0/0 나뭇잎 색종이 접기 순서도를 보고는 색종이를 가져온다. 순서도와 색종이를 번갈아 바라보다가 교사에게 다가와 “선생님 나뭇잎 접기 어려워요. 완성한 작품을 교사에게 보여주며 “이 꽃 봐요. 붙인 뒤 다시 떼어 함께 제시된 여러 가지 재질의 사물을 붙여본다.hwp 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27 라고 말하고는 색종이로 꽃을 접은 후 수수깡을 붙인다. 만5세 1학기 관찰일지 3-8월 27명. 의사소통 0/0 교사가 ʻʻ어른을 만나면 어떻게 인사해야 할까요?ʼʼ하자 OO가 일어나서 고개를 숙이며 ʻʻ안녕하세.