외적 대상의 원리와 법칙에 대한 탐구를 말하는 `궁리(窮理)`를 들 수 있다. 주자의 철학사상 4. 특히 궁리는 격물치지(格物致知)의 원리에서 올바른 인식에 이르고 궁리에 의해 덕성을 함양할 것을 강조하고 있다.hwp 주자의 교육사상 일고찰. 주자의 생애 3. 庠, 멸인욕(천리를 구하고, 學,또한 『白鹿洞書院揭示』에서도 오륜 교육을 예로 들어(學者, 장유유서, 學此而已) “明人倫”을 교육목적으로 주장하였다. 주자의 교육사상 (1) 교육목적과 역할 주자의 교육사상은 “이일원론”을 기초로 형성되었다. 4. 주자의 교육사상 (1) 교육목적과 역할 (2) 교육내용 1) 소학 2) 대학 (3) 학습방법 1) 거경궁리 2) 학사역행 3) 인재시교 4) 순서점진 5..hwp 주자의 교육사상 일고찰. 주자의 교육사상 일고찰. 촌락. 또한 황제 정점의 사대부 관료의 전제 지배 체제의 정통성과 대의 명분을 강조한 역사학을 통해 지배자의정통성과 군신의 의리를 대의 명분론으로 정론화하였다.hwp 주자의 교육사상 일고찰. 백록동서원의 교육사적 의의 9 ......
주자의 교육사상 일고찰 보고서
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[목차]
1. 들어가며
2. 주자의 생애
3. 주자의 철학사상
4. 주자의 교육사상
(1) 교육목적과 역할
(2) 교육내용
1) 소학
2) 대학
(3) 학습방법
1) 거경궁리
2) 학사역행
3) 인재시교
4) 순서점진
5. 백록동 서원의 연혁
6. 백록동 서원의 구체적 교육 방법
(1) 교육 목표
(2) 교육 내용
(3) 학습방법
7. 태학과 백록동서원의 교육내용 비교 고찰
8. 백록동서원의 교육사적 의의
9. 주자의 교육사상이 주는 현대적 의미
10. 나오며
주자학의 실천을 위한 공부 방법으로는, 심성 자체의 내적 함양을 말하는 `거경(居敬), 외적 대상의 원리와 법칙에 대한 탐구를 말하는 `궁리(窮理)`를 들 수 있다. 특히 궁리는 격물치지(格物致知)의 원리에서 올바른 인식에 이르고 궁리에 의해 덕성을 함양할 것을 강조하고 있다. 이는 비록 <<대학>>에서 발안한 복고주의적인 모습을 보이긴 하나 그 내용은 가족. 촌락. 국가의 모든 모순을 인식하고 그러한 모순을 주지적 비판으로 구명해내려하는데 있다. 또한 황제 정점의 사대부 관료의 전제 지배 체제의 정통성과 대의 명분을 강조한 역사학을 통해 지배자의정통성과 군신의 의리를 대의 명분론으로 정론화하였다. 이리하여 주자의 사상은 사대부의 학문이 됨과 동시에 후대에도 기본적인 사회 이념이 되면서 우리 나라와 일본에까지 큰 영향을 미치게 되었다.
4. 주자의 교육사상
(1) 교육목적과 역할
주자의 교육사상은 “이일원론”을 기초로 형성되었다. 그러므로 주자의 이학사상을 이해하면 그의 교육사상에 쉽게 접근할 수 있다. 주자는 유가사상을 계승하고 종합하여 “明人倫(인간과 인간 사이의 윤리, 질서를 밝힘)”을 교육목적으로 삼았다. 그는 “부자유친, 군신유의, 부부유별, 장유유서, 붕우유신과 같은 것들은 인간의 기본적인 윤리이다. 庠, 序, 學, 校 모두 이를 밝힌 것뿐이다”라고 하였다. 또한 『白鹿洞書院揭示』에서도 오륜 교육을 예로 들어(學者, 學此而已) “明人倫”을 교육목적으로 주장하였다. 나아가서 주자는 인간이 “明人倫”의 수준에 이르렀다면 성현과 같다고 하였다. 그의 대표적인 윤리사상인 “존천리, 멸인욕(천리를 구하고, 욕심을 멸함)”의 핵심도 인간의 본성을 회복하고자 한 것으로, “明人倫”은 주자의 일관적으로 교육목적이었다.
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