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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 존 듀이 아동중심주의
2. 아동 중심 교육
3. 현대 아동중심교육의 전개 방향
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
어린이는 교육을 받을 주체이며 학습의 주인공이라고 하는 교육에 대한 신념은 일반적으로 중세의 교육이 일정한 신조나 지식을 어린이에게 주입시키는 형식을 취하고, 어린이를 지식의 수용기와 같은 존재로서 규정지은 것에 대립하는 개념이다. 이 사상적 원류는 18세기 J.J.루소에 의하여 정립되어 J.H.페스탈로치 등의 실천으로 굳혀졌으며, 그 후 교육개혁운동을 뒷받침하게 되었다. 1889년에 미국의 철학자 J.듀이가 ‘학교와 사회’를, 스웨덴의 E.케이가 ‘아동의 세기(世紀)’라는 저서를 냈는데, 이것이 20세기 초기에 전개된 교육운동의 지표가 되었다. 한국에서도 8 ·15광복 후 아동중심주의 교육은 전통적인 유교교육과 일제의 식민지교육에서 벗어나 민주적인 신교육을 도입, 아동중심주의 교육으로 전환해 왔다. 이번 보고서에서는 아동중심주의가 무엇인지 교육 철학자의 입장에서 설명하고 현대 유아교육에서 아동중심교육을 어떻게 전개하면 좋은지 논해 보겠다.
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