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획일적 균일주의 교육에서 자유와 평등이 조화된 교육으로, 평생 학습 사회'의 건설을 비전으로 삼았다.. 교육과정의 성격과 변천 13 Ⅲ. 특수학교 교육과정의 변천 117 Ⅱ. 유치원 교육과정 고시(공포)의 변천 95 Ⅱ..제7차 교육과정에 관하여 업로드 7차교육과정 교육부자료. 현행 교육과정과의 비교 100 Ⅴ.zip 제7차 교육과정에 관하여 초·중등학교 교육과정 Ⅰ. 고등기술학교 교육과정의 개정 경과 154 Ⅲ. 이러한 비전의 실현을 위해 교육 운영을 교육 공급자 중심에서 학습자 중심 교육으로, 이러한 원칙 아래 교육개혁위원회 내에 「교육과정특별위원회」가 구성, 학생의 적성과 능력에 따라 다양한 학습을 할 수 있도록 하기 위하여 필수과목 축소 및 선택과목 확대, 운영되어 1995년말 교육과정 개정의 기본 골격이 마련되었다. 학교급별 주요 개정 내용 29 1. 개정의 배경과 경과 3 Ⅱ. 개정의 기본 방향과 특징 17 Ⅳ. 특수학교 교육과정의 변천 117 Ⅱ. 특수학교 교육과정의 개정 경과 119 Ⅲ. 현행 교육과정과의 비교 100  ......

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제7차 교육과정에 관하여 업로드

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제7차 교육과정에 관하여

초·중등학교 교육과정 Ⅰ. 개정의 배경과 경과 3 Ⅱ. 교육과정의 성격과 변천 13 Ⅲ. 개정의 기본 방향과 특징 17 Ⅳ. 학교급별 주요 개정 내용 29 1. 초등학교 29 2. 중학교 34 3. 고등학교 38 Ⅴ. 총론 및 각론의 주요 개정 사항 43 1. 총론의 주요 개정 사항 43 2. 각론의 주요 개정 사항 47 Ⅵ. 향후 추진 계획 91 유치원 교육과정 Ⅰ. 유치원 교육과정 고시(공포)의 변천 95 Ⅱ. 유치원 교육과정 개정 경과 96 Ⅲ. 개정의 기본 방향 및 중점 98 Ⅳ. 현행 교육과정과의 비교 100 Ⅴ. 향후 추진 계획 114 특수학교 교육과정 Ⅰ. 특수학교 교육과정의 변천 117 Ⅱ. 특수학교 교육과정의 개정 경과 119 Ⅲ. 개정의 기본 방향 및 중점 121 Ⅳ. 주요 개정 내용 122 Ⅴ. 향후 추진 계획 150 고등기술학교 교육과정 Ⅰ. 고등기술학교 교육과정 고시(공포)의 변천 153 Ⅱ. 고등기술학교 교육과정의 개정 경과 154 Ⅲ. 개정의 기본방향 및 중점 155 Ⅳ. 현행 교육과정과의 비교 156 Ⅴ. 향후 추진 계획 157 보도자료 159 참고자료 219 기초연구 및 연구·개발 참여자 239 FileSize : 490K

초·중등학교 교육과정 Ⅰ. 개정의 배경과 경과 3 Ⅱ. 교육과정의 성격과 변천 13 Ⅲ. 개정의 기본 방향과 특징 17 Ⅳ. 학교급별 주요 개정 내용 29 1. 초등학교 29 2. 중학교 34 3. 고등학교 38 Ⅴ. 총론 및 각론의 주요 개정 사항 43 1. 총론의 주요 개정 사항 43 2. 각론의 주요 개정 사항 47 Ⅵ. 향후 추진 계획 91 유치원 교육과정 Ⅰ. 유치원 교육과정 고시(공포)의 변천 95 Ⅱ. 유치원 교육과정 개정 경과 96 Ⅲ. 개정의 기본 방향 및 중점 98 Ⅳ. 현행 교육과정과의 비교 100 Ⅴ. 향후 추진 계획 114 특수학교 교육과정 Ⅰ. 특수학교 교육과정의 변천 117 Ⅱ. 특수학교 교육과정의 개정 경과 119 Ⅲ. 개정의 기본 방향 및 중점 121 Ⅳ. 주요 개정 내용 122 Ⅴ. 향후 추진 계획 150 고등기술학교 교육과정 Ⅰ. 고등기술학교 교육과정 고시(공포)의 변천 153 Ⅱ. 고등기술학교 교육과정의 개정 경과 154 Ⅲ. 개정의 기본방향 및 중점 155 Ⅳ. 현행 교육과정과의 비교 156 Ⅴ. 향후 추진 계획 157 보도자료 159 참고자료 219 기초연구 및 연구·개발 참여자 239 1995년 5월 31일, 대통령 자문기구인 교육개혁위원회에서는 정보화·세계화 시대에 대비하여 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안을 구상하여 발표하였다. 신교육체제는 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 길이 활짝 열려진 '열린 교육 사회, 평생 학습 사회'의 건설을 비전으로 삼았다. 이러한 비전의 실현을 위해 교육 운영을 교육 공급자 중심에서 학습자 중심 교육으로, 획일적인 교육에서 다양하고 특성화된 교육으로, 규제와 통제 중심 교육 운영에서 자율과 책무성에 바탕을 둔 교육 운영으로, 획일적 균일주의 교육에서 자유와 평등이 조화된 교육으로, 흑판과 분필 중심의 전통적 교육에서 교육의 정보화를 통한 21세기형 열린 교육으로, 그리고 질 낮은 교육에서 평가를 통한 질 높은 교육으로 전환할 것을 제시하였다. 특히, 학생의 적성과 능력에 따라 다양한 학습을 할 수 있도록 하기 위하여 필수과목 축소 및 선택과목 확대, 정보화·세계화 교육 강화, 수준별 교육 과정의 편성·운영을 교육과정 개선 원칙으로 설정하고, 이러한 원칙 아래 교육개혁위원회 내에 「교육과정특별위원회」가 구성, 운영되어 1995년말 교육과정 개정의 기본 골격이 마련되었다.

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