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Intro ......

 

자신의 자율성은 무시된 채 대학입시에서 좋은 점수를 받기 위한 공부 하기를 강요하는 것이다.2 외국 대학생들의 출석 실태 우리는 우리 나라 대학생들의 출석 문화에 대해서 조사하면서 `외국에도 대출이 존재할 것인가`라는 의문을 가지게 되었다. 하지만 이러한 `자유와 억압`의 분위기는 대학교에 들어와서 외국과 우리 나라의 사정이 완전히 달라지게 된다. 외국의 경우 대학 이전까지는 학생들은 자유로운 분위기에서 서클 활동 등을 통해 자신의 흥미와 적성에 맞게 소질을 계발하는 방향으로 교육을 하고 있다. 반면 우리 나라는 소질 계발보다는 무조건 대학이 최우선인양 대학 입시 위주의 교육을 강요하고 있다. 물론 우리 나라 중·고등 학교에도 많은 서클 활동이 이루어지고 있기는 하다. 외국의 경우 일단 대학에 들어오면 성적관리가 철저해서 대학을 졸업한다는 것이 굉장히 어렵다고 한다. 하지만 결국에 이러한 서클 활동은 대학 입시보다 큰 비중을 차지할 수 없고 서클 활동을 하며 보내는 시간을 좋지 않게 보는  ......

 

 

Index & Contents

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2.2 외국 대학생들의 출석 실태

 

우리는 우리 나라 대학생들의 출석 문화에 대해서 조사하면서 `외국에도 대출이 존재할 것인가`라는 의문을 가지게 되었다. 하지만 외국의 대학과 우리 나라 대학에는 너무 많은 차이점이 있음을 알 수 있었다. 우선은 학점에 출석이 우리 나라 대학보다 훨씬 많은 25%의 비중을 차지한다고 하며 또한 이름을 불러가며 출석을 확인하지 않는다고 한다. 이름을 부르며 확인하지 않아도 외국 대학의 출석률은 놀랍게도 100%라고 한다. 외국과 우리 나라가 이렇게 차이나는 큰 이유 중 하나는 교육 제도 상의 그리고 학생들 의식구조상의 차이에서 기인한 것이 아닐까 한다.

 

2.3 외국과 우리 나라 교육제도 상의 차이점과 학생들의 의식구조상의 차이점

 

외국과 우리 나라의 대학 이전까지의 교육과정의 차이점을 한마디로 말하자면 `자유와 억압`이라고 할 수있을 것 같다. 외국의 경우 대학 이전까지는 학생들은 자유로운 분위기에서 서클 활동 등을 통해 자신의 흥미와 적성에 맞게 소질을 계발하는 방향으로 교육을 하고 있다. 반면 우리 나라는 소질 계발보다는 무조건 대학이 최우선인양 대학 입시 위주의 교육을 강요하고 있다. 자신의 자율성은 무시된 채 대학입시에서 좋은 점수를 받기 위한 공부 하기를 강요하는 것이다. 물론 우리 나라 중·고등 학교에도 많은 서클 활동이 이루어지고 있기는 하다. 하지만 결국에 이러한 서클 활동은 대학 입시보다 큰 비중을 차지할 수 없고 서클 활동을 하며 보내는 시간을 좋지 않게 보는 선생님들이나 부모들이 더 많은 현실이기에 자유롭고 활동적이지 못한 것이 사실이다.

하지만 이러한 `자유와 억압`의 분위기는 대학교에 들어와서 외국과 우리 나라의 사정이 완전히 달라지게 된다. 외국의 경우 일단 대학에 들어오면 성적관리가 철저해서 대학을 졸업한다는 것이 굉장히 어렵다고 한다. 또한 학생들은 그전까지 중·고등 교육을 받으면서 서클활동을 통하여 자기가 관심사나 적성을 잘 살려 대학에 오기 때문에 공부에 대한 흥미 또한 어느 정도 가지게 되어 더욱더 열심히 공부하게 될 것이다. 하지만 우리 나라의 경우 `대학에 가기만 하면 된다`라는 생각에 자신의 흥미 분야가 아니더라도 대강 수능 점수에 맞춰 학교를 선택하고 또 그 동안의 억압의 시간을 보상받고 싶은 마음을 가지게 마련이다. 이런 과정에서 자신의 적성과 전혀 맞지 않…(생략)

 

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