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Intro ......

 

분권화, 맞춤 생산, 수평화, 전문화, 단절성의 특성을 갖는다. 다니엘 벨이 예견한 사회 구조의 변화는 컴퓨터의 등장으로 더욱 가속화되었다. 말 그대로 ‘톡 톡 튀는 것’만이 살아 남을 수 있는 사회가 되었다. 자본주의 사회의 생산구조가 대량 생산과 대량 소비의 구조였다면 지식정보화 사회의 생산 구조는 다품종 소량 생산, 예민함에서 오는 창조력이 세계를 움직이는 중심 요소가 된 것이다. 컴퓨터는 ‘0’과 ‘1’로 구성되어 있다.hwp 초등학교에서의 창의성 개발을 위한 독서지도방법 모색.초등학교에서의 창의성 개발을 위한 독서지도방법 모색 다운로드 초등학교에서의 창의성 개발을 위한 독서지도방법 모색. 이러한 변화는 이미 예고된 것이었다. 매체 변화가 가져온 사회 구조의 변화는 교육의 틀을 바꾸어 놓았다.hwp 초등학교에서의 창의성 개발을 위한 독서지도방법 모색. 초등학교에서 독서지도가 왜 필요한가? Ⅱ.hwp 초등학교에서의 창의성 개발을 위한 독서지도방법 모색. 이론적 배경 Ⅲ. 이제 남고 같은 것,,  ......

 

 

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[목차]

 

Ⅰ. 초등학교에서 독서지도가 왜 필요한가?

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 창의성과 관련된 독서지도의 실제

Ⅳ. 마치며

 

 

 

 

1.창의성의 개념

 

사회가 급변하고 있다. 자본주의사회에서 고도의 지식정보화사회로 하루가 다르게 이동하고 있다. 이러한 변화는 이미 예고된 것이었다. 1973년 다니엘 벨은 『후기산업사회의 도래(The of Postindustrial Society)』에서 자본주의 이후의 사회는 자본보다는 정보의 생산과 흐름이 사회 구조를 재편할 것이라고 예견하였다.

다니엘 벨이 예견한 사회 구조의 변화는 컴퓨터의 등장으로 더욱 가속화되었다. 컴퓨터는 우선 경제 구조를 바꾸어 놓았다. 자본주의 사회의 생산 양식은 표준화, 중심화, 분업화, 대중화, 연속성의 특징을 가지고 있다. 그러나 지식정보화 사회의 생산 양식은 개별화, 분권화, 공동화, 수평화, 전문화, 단절성의 특성을 갖는다.

자본주의 사회의 생산구조가 대량 생산과 대량 소비의 구조였다면 지식정보화 사회의 생산 구조는 다품종 소량 생산, 맞춤 생산, 더 나아가 일 대 일 소비구조를 갖는다. 말 그대로 ‘톡 톡 튀는 것’만이 살아 남을 수 있는 사회가 되었다. 이제 남고 같은 것, 남이 다 하는 것은 의미를 잃어가고 있다.

컴퓨터는 ‘0’과 ‘1’로 구성되어 있다. 0과 1의 순간적인 조합이 다양한 세계를 창출하고 있다. 그래서 이제는 뛰어난 직관력과 예리한 감수성이 세계를 이루는 요소가 되었다. 순간적인 판단과 이해, 예민함에서 오는 창조력이 세계를 움직이는 중심 요소가 된 것이다. 그리고 이러한 요소들의 결함이 창의력이라고 할 수 있다.

매체 변화가 가져온 사회 구조의 변화는 교육의 틀을 바꾸어 놓았다. 좀 더 정확하게 말한다면 교육이 매체 변화와 그에 따른 사회 구조의 변화에 적응하고 새로움을 창조하는 인간교육으로 탈바꿈하지 않으면 안 되게 되었다.

 

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