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현황과전망 올립니다 학교사회사업 도입 현황과 필요성 자료

 

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학교사회사업 도입 현황과 필요성

 

 

 

 

 

 

 

Ⅰ. 학교사회사업의 의의

 

사회복지의 실천분야는 사회적 상황과 시대적 욕구에 따라 새로운 분야가 탄생되고 발전하게 된다. 즉 사회복지는 그 속성상 사회의 변화에 따라 새롭게 발생하는 사람들의 욕구와 문제를 해결해 주는 전문직이기 떄문에 이러한 시대적 상황과 욕구에 따라 새로운 전문분야가 생겨나는 것이라 할 수 있다. 이런 점을 감안해 볼때 학교사회사업 역시 사회복지의 전문분야로서 새로이 부각되고 있는 실정이라고 해도 과언은 아니다. 학교사회사업은 학교라는 사회적 제도와 지역사회라는 환경안에 개입하여 학생의 심리 사회적 기능과 학업성취 능력을 향상시킴은 물론, 학교 교육과 관련된 서비스 욕구를 가진 사회의 구성원들에게 교육의 기회를 공평하게 제공하여 개인이 욕구를 충족하고 보장받을 수 있도록 도와주고 지지해 주는 사회사업실천의 전문 분야로 규정할 수 있다. 즉 학교사회사업은 개인의 잠재력을 개발하여 인간 존엄성을 실현하고자 하는 사회복지의 궁극적인 목적과 교육 기회의 배분적 정의를 실현하는 사회복지의 전문분야로서, 우리 나라의 학교환경과 교육병리 현상의 문제점을 고려해 볼 때 학교사회사업을 도입하는 것은 우리 나라 학생의 삶의 질을 높이고 교육의 본질적인 목적을 달성하기 위한 필수적인 당면과제라 할 수 있다. 그러나 우리 나라에서는 아직 학교사회사업이라는 용어조차 생소한 상황이며, 학교에 공식적으로 임용되어 활동하는 사회사업가도 없는 실정이다.

학교사회사업은 사회사업의 실천 방법과 기술을 적용하는 제도로서 미국 등 선진국에서 발전되어 이미 1세기 이상의 역사를 지닌 사회복지전문직의 고유한 실천영역이다. 한편 우리 나라에서 학교사회사업이 사회적 관심과 쟁점으로 부각하기 시작한 것은 최근의 일이다. 청소년비행, 약물남용, 학교폭력 등 학교교육현장의 병리현상이 두드러지게 증가하고 그 내용이 사건화하여 언론에 보도되면서 문제해결을 위한 정책적 대응방안으로 학교사회사업제도의 도입이 모색되기에 이르렀다. 청소년의 90% 이상이 중등교육을 받고 있는 상황에서 학생 문제는 곧 청소년의 문제이며 청소년의 문제는 곧 학생 문제로서 학교 현장은 청소년문제 해결의 핵심적 장의 위치에 있다. 특히 우리 나라의 학교 현실은 치열한 경쟁사회의 분위기 속에서 “입시위주의 교과학…(생략)

 

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