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Intro ......

 

장소, 부모훈련(parent training), 교육방법 등에 따라 구분된다. [본론] 서구의 역사에서 부모교육의 기원은 17세기 Comenius의 ‘모친학교(Mother`s school)`에서 발견 할 수 있다. 교육학 사전에서는 “이미 성인이 된 사람들을 위한 일종의 성인교육”으로 정의 내리고 있으나, 부모개입(parent involvement) 등과 같이 사용되어지고 있다..부모교육 프로그램을 설계하시오 업로드 부모교육 프로그램을 설계하시오. 개인이 사회에서 안전한 심리사회적 기능을 하는데 있어서 요구되어지는 능력을 발달시키는 것을 의미한다. 뿐만 아니라 고대 철학자 Platon과 Aristoteles 등도 아동교육의 중요성을 강조하였다... 먼저, 아동의 타고난 천성 변질되지 않고 자연스럽게 잘 발달 할 수 있도록 부모의 간섭이나 강요를  ......

 

 

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부모교육 프로그램을 설계하시오 업로드

 

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부모교육 프로그램을 설계하시오

 

부모교육 프로그램을 설계하시오

 

가족생활교육

부모교육 프로그램을 설계하시오. ① 주제 좋은 아버지 되기 ② 회기 8회기로 구성

부모교육 프로그램 설계

 

목차

 

-서론: 부모교육의 개념

 

-본론: 부모교육의 중요성

 

-결론: 좋은 부모 되기

 

[서론]

 

부모교육이란 아이가 성장함에 있어서 효과적인 변화를 거치며 성장하도록 부모가 모든 교육적 기술이나 방법을 적용하여 아이에게 가르침을 주는 것을 의미한다. 교육학 사전에서는 “이미 성인이 된 사람들을 위한 일종의 성인교육”으로 정의 내리고 있으나, 학자에 따라 다양하게 개념 정의를 하고 있다. 그 뿐만 아니라 부모교육은 가정과 교육기관의 환경 그리고 그 속에서 이루어지는 교육 간의 상호작용 및 연결을 의미하기도 하며 흔히 부모교육(parent education), 부모훈련(parent training), 부모참여(parent participation), 부모개입(parent involvement) 등과 같이 사용되어지고 있다.

 

아이...가족생활교육

부모교육 프로그램을 설계하시오. ① 주제 좋은 아버지 되기 ② 회기 8회기로 구성

부모교육 프로그램 설계

 

목차

 

-서론: 부모교육의 개념

 

-본론: 부모교육의 중요성

 

-결론: 좋은 부모 되기

 

[서론]

 

부모교육이란 아이가 성장함에 있어서 효과적인 변화를 거치며 성장하도록 부모가 모든 교육적 기술이나 방법을 적용하여 아이에게 가르침을 주는 것을 의미한다. 교육학 사전에서는 “이미 성인이 된 사람들을 위한 일종의 성인교육”으로 정의 내리고 있으나, 학자에 따라 다양하게 개념 정의를 하고 있다. 그 뿐만 아니라 부모교육은 가정과 교육기관의 환경 그리고 그 속에서 이루어지는 교육 간의 상호작용 및 연결을 의미하기도 하며 흔히 부모교육(parent education), 부모훈련(parent training), 부모참여(parent participation), 부모개입(parent involvement) 등과 같이 사용되어지고 있다.

 

아이의 성격형성 및 사회화 등에 미치는 부모의 역할은 굉장히 크다. 그럼에도 불구하고 부모는 자신들의 역할을 인지하고, 그에 맞는 행동을 충분히 준비하지 않으며, 이 역할을 전문적으로 담당하고 있는 교육기관 혹은 제도 또한 제대로 조성되어 있지 않다. 부모역할을 돕기 위한 부모교육에는 여러 형태가 있고 시행하는 사람이나 기관도 다양하다. 그렇게 때문에 부모교육의 중점은 부모의 참여수준, 교육에 사용되어지는 매체와 자료의 종류, 장소, 교육대상, 교육방법 등에 따라 구분된다.

 

[본론]

 

서구의 역사에서 부모교육의 기원은 17세기 Comenius의 ‘모친학교(Mother`s school)`에서 발견 할 수 있다. Comenius는 0~6세까지의 아동은 가정에서 어머니로부터 교육받아야 한다고 말하며, ‘어머니의 무릎이 최초의 가장 중요한 학교’로서 취학 전 교육을 하는 교육의 기초단계로 보았다. 뿐만 아니라 고대 철학자 Platon과 Aristoteles 등도 아동교육의 중요성을 강조하였다. 이상적인 국가를 위해서는 좋은 인재를 양성해야 하며 그 인재 양성에는 자녀를 바르게 교육하는 부모의 역할이 중요하다며, 부모교육의 중요성을 강조하는 플라톤의 말에서도 알 수 있다.

그 이후 중세 암흑시대를 지나 르네상스 시대에 이르러서는 ‘아동중심교육’의 선두자인 루소(Rousseau)가 ‘에밀(Emile)’을 펴냄으로써 아동양육관을 변화시키는 새로운 공헌을 하였다. 루소의 저서인 ‘에밀’은 에밀이라는 아이가 출생하여 25세가 될 때까지 받아온 교육과정을 실은 내용이다. 에밀에서는 어린이는 모유로 키워야하고, 아동의 타고난 천성 변질되지 않고 자연스럽게 잘 발달 할 수 있도록 부모의 간섭이나 강요를 하지 않아야 한다고 주장하며 자연주의 교육관을 내세웠다. 루소의 영향을 받은 페스탈로치(Pestalozzi) 또한 ‘게스트루트는 자녀를 어떻게 가르쳤는가(How Gerturde teaches children)을 발간하며 부모교육의 시작을 열었다. 나아가 19세기 독일 출신의 미국 심리학자 에릭슨(Erikson)은 8단계의 심리사회적 발달이론을 주장했다. 에릭슨은 개인이 하나의 특별한 발달단계에서 심리사회적 위기에 적절하게 대처하는 방법에서는 태도 혹은 일반적 감정 등을 `심리사회적 감각’이라고 하며, 일생을 8단계로 나누어 유형별로 설명하였다. 개인이 사회에서 안전한 심리사회적 기능을 하는데 있어서 요구되어지는 능력을 발달시키는 것을 의미한다.

 

먼저, 제 1단계는 ‘신뢰감 대 불신감’이다. 출생에서 약 18개월까지 영아의 발달과업은 그가 속한 환경과 사람에 대해 기본적 신뢰감이나 불신감을 발달시키는 것이다. 이 시기에 영아는 일차적인 양육의 책임이 있는 가족에게서 사회적 관계를 맺게 된다. 이것은 인생의 기초가 된다. 따라서 어머니 혹은 양육자의 양육방식이나 태도를 통해 아이의 신뢰감이나 불신감이 어떻게 발달할 것인가가 결정된다. 예를 들어 아이가 신생아 시절 배가고파 울음을 터뜨린다. 그것을 보고 어머니 혹은 아버지가 아이에게 우유를 준

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