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발달 심리학을 공부하기 시작. 가드너의 다중지능의 설명과 7가지 지능 …(생략) [교육학] 가드너의 다중지능이론. -신경 심리학에 입문 -20년 동안 보스턴 의과대학과 보스턴 재향 군인 병원 부속 “보스턴 대학 실어증 연구 센 터”에서 연구원으로 일하며 환자들을 대상으로 실험을 실시. 하워드 가드너의 배경 (하버드대 교육대학원 교수 1943~ ) -유대인 소년이었던 가드너는 하버드 대학에서 학부를 마치고 1965년 대학원에서 심리학을 공부하기로 결정, 발달 심리학을 공부하기 시작.교육학 업로드 가드너의 다중지능이론 레포트 [교육학] 가드너의 다중지능이론.zip [목차] 가드너의 다중지능이론 Ⅰ.hwp. 베르나르트 반 레어 재단으로부터 5년간의 연구 지원금을 받게 되어 그동안의 “인간 잠재력의 본성과 실현”에 대한 연구를 학문적으로 종합.hwp [교육학] 가드너의 다중지능이론.hwp [교육학] 가드너의 다중지능이론. 하워드 가드너의 다중지능 이론 1. Ⅱ.. -하버드 프로젝트 실험 제로 실험실에서 평범한 아이들과  ......

 

 

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교육학 업로드 가드너의 다중지능이론 레포트

 

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[목차]

 

가드너의 다중지능이론

Ⅰ. 하워드 가드너의 배경 (하버드대 교육대학원 교수 1943~ )

-유대인 소년이었던 가드너는 하버드 대학에서 학부를 마치고 1965년 대학원에서 심리학을 공부하기로 결정, 발달 심리학을 공부하기 시작.

-신경 심리학에 입문

-20년 동안 보스턴 의과대학과 보스턴 재향 군인 병원 부속 “보스턴 대학 실어증 연구 센 터”에서 연구원으로 일하며 환자들을 대상으로 실험을 실시.

-하버드 프로젝트 실험 제로 실험실에서 평범한 아이들과 천재적인 아이들을 피험자로 삼 아 실험을 통해 다양한 인지능력의 발달 이해.

-1979. 베르나르트 반 레어 재단으로부터 5년간의 연구 지원금을 받게 되어 그동안의

“인간 잠재력의 본성과 실현”에 대한 연구를 학문적으로 종합.

Ⅱ. 하워드 가드너의 다중지능 이론

1. 가드너의 다중지능 이론의 특징

    1) ‘지능’은 하나 또는 그 이상의 문화적 환경 속에서 가치 있게 여겨지는 생산품을 창...

 

 

 

 

가드너의 다중지능이론

 

Ⅰ. 하워드 가드너의 배경 (하버드대 교육대학원 교수 1943~ )

 

-유대인 소년이었던 가드너는 하버드 대학에서 학부를 마치고 1965년 대학원에서 심리학을 공부하기로 결정, 발달 심리학을 공부하기 시작.

-신경 심리학에 입문

-20년 동안 보스턴 의과대학과 보스턴 재향 군인 병원 부속 “보스턴 대학 실어증 연구 센 터”에서 연구원으로 일하며 환자들을 대상으로 실험을 실시.

-하버드 프로젝트 실험 제로 실험실에서 평범한 아이들과 천재적인 아이들을 피험자로 삼 아 실험을 통해 다양한 인지능력의 발달 이해.

-1979. 베르나르트 반 레어 재단으로부터 5년간의 연구 지원금을 받게 되어 그동안의

“인간 잠재력의 본성과 실현”에 대한 연구를 학문적으로 종합.

 

Ⅱ. 하워드 가드너의 다중지능 이론

1. 가드너의 다중지능 이론의 특징

1) ‘지능’은 하나 또는 그 이상의 문화적 환경 속에서 가치 있게 여겨지는 생산품을 창조 하거나 문제를 해결할 수 있는 능력(ability) 이라고 정의.

2) 20년 후 지능은 문화적으로 가치 있는 물건을 창조하거나 문제를 해결하는 데에, 그 문화에서 유용하게 쓰일 수 있는 정보를 처리하는 생물, 심리학적인 잠재력으로 정의 내림.

-능력이 발현될 수 있는 환경의 중요성이 강조된 것.

 

2. 가드너의 다중지능의 설명과 7가지 지능 …(생략)

 

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