브루너, 고등학교에서 가르치는 학습 자료가 어떤 기본적인 성격을 나타내고 있는가를 끊임없이 재조사함으로써 고등지식와 초보적인 지식 사이의 간격을 좁힐 수 있다. 브루너와 피아제 이론의 차이점 오스벨 1. 수학적 개념 학습의 단계 부르너 1.zip 수학교육 자료등록 딘즈, 오수벨 딘즈, 오수벨에 대한 글이며, 이를 통하여 학생들에게 수학자들이 수학을 통하여 현상을 바라보는 안목을 길러 주어야 한다고 본다. 지식의 구조 2. ④ 초등학교와 중,오수벨 딘즈 1. 따라서 지식의 구조를 지도하게 되면 다음과 같은 이점이 있다. 부르너 1.수학교육 자료등록 딘즈, 관람자적인 입장이 아니라 육체적으로나 정신적으로나 능동적으로 참여하는 학습자의 입장에서 이루어질 수 있다는데 있다. ① 기본적 사항을 이해하면 내용을 훨씬 쉽게 파악할 수 있다. * 브루너가 제시하는 수학교육의 목적 - 수학적 안목의 형성 : 교육에서 다루어야 할 것은 ‘수학에 대한 것’이 아니라 ‘수학 그 자체’이고 수학자들이 하는 일을 학생들이 경험해야 ......
수학교육 자료등록 딘즈, 브루너, 오수벨 Report
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수학교육 자료등록 딘즈, 브루너, 오수벨
딘즈, 브루너, 오수벨에 대한 글이며,브루너와 피아제 이론의 차이점 등에 관한 글입니다. [수학교육]딘즈,브루너,오수벨
딘즈
1. 수학적 개념
2. 수학적 개념 학습의 단계
부르너
1. 지식의 구조
2. 브루너 발달에 대한 연구를 교실 수업에 적용하면?
3. 브루너와 피아제 이론의 차이점
오스벨
1. Ausubel의 생애
2. 배경* 딘즈의 4가지 원리에서 알 수 있듯이 효과적인 수학 학습은, 관람자적인 입장이 아니라 육체적으로나 정신적으로나 능동적으로 참여하는 학습자의 입장에서 이루어질 수 있다는데 있다.
부르너
1. 지식의 구조
- 브루너가 말하는 지식의 구조 : 각 학문의 기저를 이루고 있는 핵심적인 개념과 원리, 즉 단순한 사실들이나 잡다한 현상에 대한 정보가 아니라 이러한 사실이나 현상을 서로 관련 짓고 체계화하는 주요 개념이나 원리이다. 따라서 지식의 구조를 지도하게 되면 다음과 같은 이점이 있다.
① 기본적 사항을 이해하면 내용을 훨씬 쉽게 파악할 수 있다.
② 세세한 사항은 구조화된 패턴 안에 들어 있지 않으면 쉽게 잊어버린다.
③ 기본적인 원리나 아이디어를 이해하는 것은 적절한 훈련의 전이를 가능하게 하는 가장 주된 방법이다.
④ 초등학교와 중, 고등학교에서 가르치는 학습 자료가 어떤 기본적인 성격을 나타내고 있는가를 끊임없이 재조사함으로써 고등지식와 초보적인 지식 사이의 간격을 좁힐 수 있다.
∴ 즉 지식의 구조를 가르친다는 것은 곧 지식을 가르치되, 학생들로 하여금 그 지식 분야에 종사하고 있는 학자들이 하는 일과 본질상 동일한 일을 하도록 하는 것을 의미한다.
* 브루너가 제시하는 수학교육의 목적
- 수학적 안목의 형성 : 교육에서 다루어야 할 것은 ‘수학에 대한 것’이 아니라 ‘수학 그 자체’이고 수학자들이 하는 일을 학생들이 경험해야 하며, 이를 통하여 학생들에게 수학자들이 수학을 통하여 현상을 바라보는 안목을 길러 주어야 한다고 본다.
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