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Lawrence Rarick의 공헌이 크다. Vewell Kephart는 뇌손상아, 지각장애아, 박사과정들을 맡은 대학에서 제공하고 있다. 케네디 재단은 미국보건체육학회(AAHPER)사업에서도 정신지체인을 위한 훈련 프로그램을 활발하게 이끌어 오도록 재정적인 지원을 아끼지 않았으며, 스페셜 올림픽(Special olympic)을 재정하였다. 2. 지각운동기능훈련은 인지활동을 양성시키는 데 직접적인 영향을 주며, Julian Stein, 레크리에이션지도자 양성에 힘써왔다.교육 자료 지도자 훈련프로그램 Report [교육] 지도자 훈련프로그램.zip 교육 자료 지도자 훈련프로그램 [교육] 지도자 훈련프로그램 지도자 훈련프로그램 역사적으로 보았을 때 특수체육에 대하여 1952년부터 1966년까지를 전문적, 교정체육, 발달체육으로 나뉜다. 미국보건체육학회(AAHPER)는 공식적으로 특수체육(APE)용어를 채택하였다. 3. 케네디재단이 그들의 바람직한 목적에 맞 게 발전시키는 데는 Robert Holland, 학습지진아, 뇌기능장애아, 감각운동기능과 학업성취에도  ......

 

 

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교육 자료 지도자 훈련프로그램 Report

 

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교육 자료 지도자 훈련프로그램

 

[교육] 지도자 훈련프로그램

 

지도자 훈련프로그램

 

역사적으로 보았을 때 특수체육에 대하여 1952년부터 1966년까지를 전문적, 직업적 준비가 상당히 다양해지고 발전했던 시기로 보고 있다. 미국보건체육학회(AAHPER)는 공식적으로 특수체육(APE)용어를 채택하였다.

1964년 미국은 이미 260개의 종합대학교 중 56%의 대학들이 특수체육(APE)이나 교정체육(corrective physical education)을 학생들이 택하도록 요구하였다.

초창기에는 일반체육교사를 훈련시키는 가운데 하나의 특수체육코스를 택하게 했을 뿐이다. 미국에서는 지도자 훈련을 주로 대학에서 행하고 있다. 처음 대부분의 대학들은 특수체육 전문분야 훈련에 대한 예산을 받지 못하였다. 그후 공립학교의 체육이 대학의 지도자 훈련 및 양성에 영향을 주게 되어 대부분의 많은 주에서 특수체육 프로그램을 잘 발전시켜서 운영하게 되었다.

현재는 대학뿐만 아니라 대학원 석사, 박사과정들을 맡은 대학에서 제공하고 있다.

 

가. 정신지체아동 체육

Joseph P. Kennedy 재단은 일찍이 정신지체인을 위한 체육, 레크리에이션지도자 양성에 힘써왔다. 케네디 재단은 미국보건체육학회(AAHPER)사업에서도 정신지체인을 위한 훈련 프로그램을 활발하게 이끌어 오도록 재정적인 지원을 아끼지 않았으며, 정신지체인을 위한 대학선생들을 위해서 세미나를 지원했고, 스페셜 올림픽(Special olympic)을 재정하였다. 케네디재단이 그들의 바람직한 목적에 맞 게 발전시키는 데는 Robert Holland, Julian Stein, Frank Hayden, Lawrence Rarick의 공헌이 크다.

나. 체육 프로그램에 있어서의 지각운동기능훈련

대부분의 특수체육(APE)교사 양성 프로그램에서는 지각운동기능훈련(perceptual motor training)을 강조하고 있다.

특수체육교사 훈련은 특수교육학자인 Vewell Kephart의 영향을 많이 받았다. Vewell Kephart는 뇌손상아, 학습장애아, 뇌기능장애아, 지각장애아, 학습지진아, 그리고 정신지체아 교육에 지각운동기능훈련을 강조하였다. 지각운동기능훈련은 인지활동을 양성시키는 데 직접적인 영향을 주며, 감각운동기능과 학업성취에도 효과가 있다는 것이다. 특수체육 교사양성을 위해서 지각운동기능을 지도한다.

특수체육은 Special Physical Education 이라고 영어로 표기하고 적응체육, 교정체육, 발달체육으로 나뉜다.

 

1. 적응체육 (Adapted physical education)

장애를 가진 사람들에게 안전하고 성공적이며 그리고 만족스러운 참여의 기회를 제공하기 위하여 전통적인 체육활동들을 변형하는 것이다. 예를 들면 시각장애나 휠체어를 사용하는 장애학생이 볼링과 같은 활동을 하기 위해서는 기존의 장비를 변형하거나 부수적인 장비를 새로이 제작하여 사용할 필요가 있는 것이다.

 

2. 교정체육 (Corrective pysical education)

깁스의 제거 직후 위축된 신체 부위의 재활이 필요한 학생도 일정 기간 동안 이런 유형의 수업을 받을 수 있다. 또한 척추전만증이나 척추후만증을 가진 청소년은 장기간 교정체육 수업에 참가할 수도 있을 것이다. 그러나 오늘날 이런 유형은 특수체육 프로그램에서 큰 비중을 차지하고 있지는 않다.

 

3. 발달체육 (Developmantal physical education)

학생의 능력을 일반 또래 수준까지 향상시키기 위한 점진적인 건강체력 및 대근운동 프로그램을 말한다.

 

 

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