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번스타인(Bernstein) 2) 주요 저작 : 부르되의 「교육,Ⅱ. 대표자 보울스와 진티스(Bowles & Gintis)로, 기계적인 작업방식에 순응하도록 가르친다. 경제적 재생산론 1. 기본입장 1) 학교교과는 지배계급의 문화 학교의 교육과정은 지배계급의 문화로 이루어져 있. , 시간을 잘 지키고, 문화적 재생산론. 재생산의 근거(상응이론 correspondence theory) 1) 생산현장과 학교교육의 상응 생산현장에서의 사회관계와 학교교육에서의 사회관계가 구조적으로 상응 2) 학교는 생산수준에서 필요한 태도와 행동양식 주입 학교는 생산현장의 위계구조를 그대로 반영하여 사회적 생산관계의 각 수준에서 필요한 태도와 행동양식을 주입시킴으로써 자본주의 질서에 순응할 수 있도록 함. 기본입장 Ⅲ. 재생산의 근거(상응이론correspondence theory) Ⅱ.hwp 교육사회학의 경제적, 공저인 「자본주의 미국의 학교교육」에서 제시 2. 3. 2) 학교는 자본주의의 특성 반영 상부구조인 학교가 하부구조인 자본주의의 특성을 그대로 반영하고 ......
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교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론 보고서
교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론.hwp 문서파일 (파일첨부).zip
[목차]
Ⅰ. 경제적 재생산론
1. 대표자
2. 기본입장
3. 재생산의 근거(상응이론correspondence theory)
Ⅱ. 문화적 재생산론
1. 대표적 이론가
2. 기본입장
Ⅲ. 문화적 헤게모니론
1. 대표자
2. 기본 입장
1) 상부구조의 상대적 자율성 인정
2) 상징체계를 통한 사회통제 가능
3) 헤게모니(hegemony)를 통한 통제
3. 학교의 기능
Ⅰ. 경제적 재생산론
1. 대표자
보울스와 진티스(Bowles & Gintis)로, 공저인 「자본주의 미국의 학교교육」에서 제시
2. 기본입장
1) 경제결정론
경제적 재생산론은 하부구조인 경제구조가 상부구조를 결정한다는 맑시즘의 경제적 결정론의 입장에 서 있다.
2) 학교는 자본주의의 특성 반영
상부구조인 학교가 하부구조인 자본주의의 특성을 그대로 반영하고 이를 교육시킴으로써 기존의 불평등구조가 재생산된다는 것이다.
3. 재생산의 근거(상응이론 correspondence theory)
1) 생산현장과 학교교육의 상응
생산현장에서의 사회관계와 학교교육에서의 사회관계가 구조적으로 상응
2) 학교는 생산수준에서 필요한 태도와 행동양식 주입
학교는 생산현장의 위계구조를 그대로 반영하여 사회적 생산관계의 각 수준에서 필요한 태도와 행동양식을 주입시킴으로써 자본주의 질서에 순응할 수 있도록 함.
3) 피지배집단의 교육
공장의 생산라인에서 단순 노동자로 일하게 될 사람에게는 윗사람의 지시에 충실히 따르고, 시간을 잘 지키고, 기계적인 작업방식에 순응하도록 가르친다.
4) 지배집단의 교육
회사의 경영자로 일할 사람에게는 독립적인 사고력 및 작업능력, 외적 규율보다는 내면적 기준에 따라 행동하기를 중점적으로 가르친다.
5) 잠재적 교육과정을 중시
학교는 자본주의 생산 구조에서 요구되는 행동양식과 태도를 주입하여 기존의 질서를 정당화하고자 하므로, 태도와 가치관에 영향을 주는 잠재적 교육과정이 근본적으로 더 중요한 기능을 수행하고 있다.
Ⅱ. 문화적 재생산론
1. 대표적 이론가
1) 부르되(P. Bourdieu), 번스타인(Bernstein)
2) 주요 저작 : 부르되의 「교육, 사회 및 문화적 재생산」(1977)과 번스타인의 「계급, 규칙 및 통제: 교육전달이론 서설」(1977)은 문화적 재생산론을 대표하는 저작물이다.
2. 기본입장
1) 학교교과는 지배계급의 문화
학교의 교육과정은 지배계급의 문화로 이루어져 있다.
2…(생략)
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문화적 헤게모니론 1. 3. 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론 보고서 AR . 기본입장 Ⅲ. 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론 보고서 AR .hwp 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론. 기본입장 1) 학교교과는 지배계급의 문화 학교의 교육과정은 지배계급의 문화로 이루어져 있다. 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론 보고서 AR . 문화적 재생산론 1. 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론 보고서 AR .hwp 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론. 2.hwp 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론.zip [목차] Ⅰ.hwp.. 5) 잠재적 교육과정을 중시 학교는 자본주의 생산 구조에서 요구되는 행동양식과 태도를 주입하여 기존의 질서를 정당화하고자 하므로, 태도와 가치관에 영향을 주는 잠재적 교육과정이 근본적으로 더 중요한 기능을 수행하고 있다. 재생산의 근거(상응이론 correspondence theory) 1) 생산현장과 학교교육의 상응 생산현장에서의 사회관계와 학교교육에서의 사회관계가 구조적으로 상응 2) 학교는 생산수준에서 필요한 태도와 행동양식 주입 학교는 생산현장의 위계구조를 그대로 반영하여 사회적 생산관계의 각 수준에서 필요한 태도와 행동양식을 주입시킴으로써 자본주의 질서에 순응할 수 있도록 함. 재생산의 근거(상응이론 correspondence theory) 1) 생산현장과 학교교육의 상응 생산현장에서의 사회관계와 학교교육에서의 사회관계가 구조적으로 상응 2) 학교는 생산수준에서 필요한 태도와 행동양식 주입 학교는 생산현장의 위계구조를 그대로 반영하여 사회적 생산관계의 각 수준에서 필요한 태도와 행동양식을 주입시킴으로써 자본주의 질서에 순응할 수 있도록 함. 대표자 보울스와 진티스(Bowles & Gintis)로, 공저인 「자본주의 미국의 학교교육」에서 제시 2. Bourdieu), 번스타인(Bernstein) 2) 주요 저작 : 부르되의 「교육, 사회 및 문화적 재생산」(1977)과 번스타인의 「계급, 규칙 및 통제: 교육전달이론 서설」(1977)은 문화적 재생산론을 대표하는 저작물이. 3) 피지배집단의 교육 공장의 생산라인에서 단순 노동자로 일하게 될 사람에게는 윗사람의 지시에 충실히 따르고, 시간을 잘 지키고, 기계적인 작업방식에 순응하도록 가르친다.. 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론 보고서 AR . 4) 지배집단의 교육 회사의 경영자로 일할 사람에게는 독립적인 사고력 및 작업능력, 외적 규율보다는 내면적 기준에 따라 행동하기를 중점적으로 가르친다. 2…(생략) 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론.교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론 보고서 AR . 경제적 재생산론 1. 대표적 이론가 1) 부르되(P. 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론 보고서 AR . 5) 잠재적 교육과정을 중시 학교는 자본주의 생산 구조에서 요구되는 행동양식과 태도를 주입하여 기존의 질서를 정당화하고자 하므로, 태도와 가치관에 영향을 주는 잠재적 교육과정이 근본적으로 더 중요한 기능을 수행하고 있다.zip [목차] Ⅰ. 2) 학교는 자본주의의 특성 반영 상부구조인 학교가 하부구조인 자본주의의 특성을 그대로 반영하고 이를 교육시킴으로써 기존의 불평등구조가 재생산된다는 것이다. Ⅱ. 대표자 2. Bourdieu), 번스타인(Bernstein) 2) 주요 저작 : 부르되의 「교육, 사회 및 문화적 재생산」(1977)과 번스타인의 「계급, 규칙 및 통제: 교육전달이론 서설」(1977)은 문화적 재생산론을 대표하는 저작물이 대표적 이론가 1) 부르되(P. 재생산의 근거(상응이론correspondence theory) Ⅱ. 기본입장 1) 학교교과는 지배계급의 문화 학교의 교육과정은 지배계급의 문화로 이루어져 있다. 기본입장 1) 경제결정론 경제적 재생산론은 하부구조인 경제구조가 상부구조를 결정한다는 맑시즘의 경제적 결정론의 입장에 서 있다.교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론 보고서 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론.hwp 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론. 대표적 이론가 2. 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론 보고서 AR . 3) 피지배집단의 교육 공장의 생산라인에서 단순 노동자로 일하게 될 사람에게는 윗사람의 지시에 충실히 따르고, 시간을 잘 지키고, 기계적인 작업방식에 순응하도록 가르친다. 기본입장 1) 경제결정론 경제적 재생산론은 하부구조인 경제구조가 상부구조를 결정한다는 맑시즘의 경제적 결정론의 입장에 서 있다. 문화적 재생산론 1. 기본입장 3. 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론 보고서 AR . 대표자 보울스와 진티스(Bowles & Gintis)로, 공저인 「자본주의 미국의 학교교육」에서 제시 2.교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론 보고서 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론. 기본 입장 1) 상부구조의 상대적 자율성 인정 2) 상징체계를 통한 사회통제 가능 3) 헤게모니(hegemony)를 통한 통제 3. 2. 문화적 재생산론 1. 2…(생략) 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론. 대표적 이론가 2. 문화적 헤게모니론 1. 재생산의 근거(상응이론correspondence theory) Ⅱ. 경제적 재생산론 1. 기본입장 Ⅲ. 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론 보고서 AR . 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론 보고서 AR . Ⅱ.hwp 문서파일 (파일첨부). 학교의 기능 Ⅰ. 대표자 2. 기본입장 3. 4) 지배집단의 교육 회사의 경영자로 일할 사람에게는 독립적인 사고력 및 작업능력, 외적 규율보다는 내면적 기준에 따라 행동하기를 중점적으로 가르친다. 문화적 재생산론 1. 교육사회학의 경제적, 문화적 재생산론 보고서 AR . 기본 입장 1) 상부구조의 상대적 자율성 인정 2) 상징체계를 통한 사회통제 가능 3) 헤게모니(hegemony)를 통한 통제 3. 대표자 2. 경제적 재생산론 1.. 경제적 재생산론 1. 2) 학교는 자본주의의 특성 반영 상부구조인 학교가 하부구조인 자본주의의 특성을 그대로 반영하고 이를 교육시킴으로써 기존의 불평등구조가 재생산된다는 것이다. 대표자 2.hwp 문서파일 (파일첨부).hwp. 3. 학교의 기능 .