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Intro ......

 

상징화, 협동놀이와 더불어 단독놀이, 즉 기억, 애착 및 자아인식을 기초로 사회적인 관계를 확장해 간다. 둘째, 한 번에 하나의 상황에 대해서만 생각하고 다른 부분은 동시에 고려하지 못하는 중심화적인 특성이 나타난다. 셋째, 환상 등의 모든 정신활동을 의미하는 광범위한 개념이다. 첫째, 문제해결, 범주화, 개념, 일련의 단계 등을 이…(생략) 아동문학-유아문학이 언어발달과 영유아에게 미치는 교육적 효과에 대해 우선 논의하시고 하나의 연령을 선택하시어 한 도서를 선정한 후 그 도서를 통하여 언어발달과 인지발달 사회 정서발. 유아기에는 지능, 기억, 타인의 생각, 도덕성 등을 발달시켜 간다. 이 시기의 유아에게 교사나 부모는 소유물을 나누어 가지라고 하기보다는 유아의 소유를 인정해주고 다른  ......

 

 

Index & Contents

아동문학-유아문학이 언어발달과 영유아에게 미치는 교육적 효과에 대해 우선 논의하시고 하나의 연령을 선택하시어 한 도서를 선정한 후 그 도서를 통하여 언어발달과 인지발달 사회 정서발 다운받기

 

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1. 유아의 발달적 특성

1) 사회성 발달

인간은 태어나면서부터 다른 사람과 관계를 맺으면서 사회성이 발달된다. 사회성은 유아가 사회의 한 구성원으로서 성장발달하는 동안에 그 사회에서 공인된 생활양식을 학습하여 타인과의 상호접촉을 통한 건전한 사회생활을 하 수 있는 성향을 의미한다. 유아기의 사회성 발달은 성인이 되었을 때의 사회적인 관계와 사회적 행동 등의 기초가 되는 것으로 한 개인의 행복한 삶의 가장 중요한 구성요소이다.

특히 유아기는 자신을 정의할 때 연령, 성, 크기 등과 같은 전체적인 범주 속에 넣어서 표현하는 범주적 자아가 발달한다. 자아개념은 3~4세에 확장되어 소유개념으로 표현된다. 이 시기의 유아에게 교사나 부모는 소유물을 나누어 가지라고 하기보다는 유아의 소유를 인정해주고 다른 사람에 잠시 동안 빌려주기를 권하는 것이 바람직하다. 4~5세에 이르면 자신을 탐색하고 자시의 능력이나 한계를 확인하려고 한다. 3~6세 시기의 유아의 놀이는 연합놀이, 협동놀이와 더불어 단독놀이, 병행놀이가 상당히 고정적으로 나타난다. 유아기에는 영아기의 사회적 표현행동, 애착 및 자아인식을 기초로 사회적인 관계를 확장해 간다. 유아는 다양한 사회적 관계 속에서 친사회적 행동, 공격성, 성역할, 도덕성 등을 발달시켜 간다.

 

2) 인지 및 언어 발달

인지란 앎에 이르는 인간의 정신적 사고과정과 그 산물, 즉 기억, 상징화, 범주화, 문제해결, 창의성, 환상 등의 모든 정신활동을 의미하는 광범위한 개념이다. 언어능력을 비롯하여 다양한 기억 및 지각 능력과 같은 인지 능력의 발달은 유아의 학습에 있어 중요하다.

유아기에는 지능, 기억, 개념, 창의성 등의 각 인지적인 영역의 발달로 인해 다양한 지식이 획득될 뿐 아니라 사고력이 향상된다. 유아기는 지적인 발달에서 전조작적 단계에 속하는 시기로, 주변 환경에서 경험하는 사물과 대상에 대해 상징과 심상을 표상하는 능력이 발달하는 시기이다. 즉 언어나 그림을 이용한 상징적 사고가 가능해지면서 행위를 언어로 표현하고 이해하게 된다. 이 시기의 사고특성을 살펴보면 다음과 같다.

첫째, 타인의 생각, 감정, 지각, 관점 등이 자신과 동일하다고 생각하는 자아중심성을 보인다. 둘째, 한 번에 하나의 상황에 대해서만 생각하고 다른 부분은 동시에 고려하지 못하는 중심화적인 특성이 나타난다. 셋째, 일련의 단계 등을 이…(생략)

 

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