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[목차]
I. 서론
II. 본론1.아동 행동수정 기법의 비교분석2.행동주의 기법에 있어 상과 벌에 대한 개념을 정리하기
3.바람직한 행동을 증가시키거나 감소시키기 위한 행동주의 기법에 상과 벌
III.결론
V.참고문헌
I. 서론
아직 아무것도 그려지지 않은 하늘 스케치북 등 아이들에게 주변 환경과 경험이 그림 그리는 도구가 되어 어떤 그림을 그리느냐에 영향을 줄 수 있다. 즉, 아이의 내외적 행동은 주변의 많은 것에 영향을 받아 쉽게 형성되고 습관화되기 때문에 그 중요성이 더욱 크다. 아동의 행동에 영향을 미치는 다양한 요인으로는 생물학적 요인인 기질과 성격, 양육자와의 애착 관계, 최근 환경인 가정의 양육 유형, 사회적 상호 작용을 겪는 또래 관계, 언론과 대중 매체 등이 있다. 또한 맞벌이 가구 증가, 현대적 가족 구조 변화, 기관 내 생활 비중 증가 등 다양한 사회 환경 변화 요인이 존재한다. 과거에는 가정에서 가족 구성원의 양육 기회와 사회적 경험이 자연스럽게 형성되었으나 현대 사회에 이르러서는 가족의 사회적 기능이 약화되고 있다. 이러한 주변 환경의 영향 때문인지 10세 미만 아동의 문제행동 및 부적응행동 비율이 높아지는 추세이다
아동생활지도의 필요성이 대두되는 것은 이 때문이다. 아동의 생활을 지도하는 것은 `3살 버릇이 80살까지 간다`는 말이 갖는 의미처럼 아동기에 형성된 습관이 향후 생활과 성장에 큰 영향을 미칠 것으로 보인다다. 한번 형성된 습관은 고치기 어렵고 이것이 나쁜 습관이라면 개인의 사회성, 지적 발달, 신체 발달에도 좋지 않은 영향을 미칠 수 있다. 스스로 밥을 먹지 않고 먹여줘야 식습관이 형성된 아이가 또래로부터 무시당하거나 놀림받는 대상이 되고, 편식하는 아이는 신체 발달에 문제가 생길 수 있어 실질적인 영향력을 갖는다. 자녀의 생활지도 영역은 손을 깨끗이 씻고 인사를 잘하고 음식을 바르게 먹는 것만이 아니다. 또 채찍을 들고 훈육하거나 체벌을 하고 지도할 부분도 아니다. 아동생활지도는 아동이 평생 유용한 기술을 발달시킬 수 있도록 돕는 과정의 시작이며 자기이해, 자기결정, 자아실현을 돕는 과정으로 정의할 수 있다. 따라서 교육기관은 아동의 발달 가능성이 실현되도록 도와야 한다. 하지만 문제처럼 보이는 행동을 일반적인 방법으로 바꾸
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