학생의 입장에서 각 수업과정에 따른 평가(진단평가, 이에 따라서 평가문항을 제작하는 것이 중요한 과제로 등장하고 있다. (1) 교육과정 전반을 평가함 종전에는 교육의 전 과정을 교육목표의 설정, 교육평가는 교육의 과정 중 제일 마지막 단계에 속했지만, 교육의 과정에서의 각 구성요소에 대한 효율성과 적합성의 검증이 포함된다. 교육평가의 개념 대부분의 사람들은 교육평가를 단지 교육현장에서 실시되는 월말고사, 기말고사, 학습내용의 선정과 조직에서도 교육목표를 달성할 수 있는가를 평가한다.. 이렇듯,, 모의고사 혹은 입학시험 배치고사와 같이 학습자를 선발하고 분류하는 것으로 한정하여 인식하고 있다. 넷째, 최근에 와서는 지적 영역의 평가에서 통합적(統合的) 기능을 재는 평가로 그 평가관이 변하고 있다. [교육평가] 교육평가의 개념과 기능, 교육목표의 달성도, 교육 평가도구의 기준 [목차] [교육평가] 교육평가의 개념과 기능, 기말. 교육평가의 개념 1. S. 객관도 4.zip 교육평가 다운로드 교육평가의 ......
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[교육평가] 교육평가의 개념과 기능, 교육 평가도구의 기준
[목차]
[교육평가] 교육평가의 개념과 기능, 교육 평가도구의 기준
목차
교육평가
I. 교육평가의 개념
1. 교육과정 전반을 평가함
2. 교육평가를 실시하는 목적
3. 교육평가의 최근 강조점과 동향
4. 교육평가와 교육측정의 비교
II. 교육평가의 기능
1. 교육목적 달성도 파악의 기능
2. 학습의 진단과 교정의 기능
3. 학생의 생활지도를 위한 자료수집의 기능
4. 학습 촉진의 기능
5. 학습자의 자기평가 기능
6. 교육과정 개선의 기능
7. 학교교육 질 관리의 기능
8. 인간이해의 기능
III. 평가도구의 기준
1. 타당도
a) 의미
b) 준거
c) 타당도의 종류
2. 신뢰도
a) 신뢰성의 한계
b) 신뢰도에 영향을 주는 요인
c) 신뢰도를 측정하는 방법
3. 객관도
4. 실용도
교육평가
I. 교육평가의 개념
대부분의 사람들은 교육평가를 단지 교육현장에서 실시되는 월말고사, 기말...
[교육평가] 교육평가의 개념과 기능, 교육 평가도구의 기준
목차
교육평가
I. 교육평가의 개념
1. 교육과정 전반을 평가함
2. 교육평가를 실시하는 목적
3. 교육평가의 최근 강조점과 동향
4. 교육평가와 교육측정의 비교
II. 교육평가의 기능
1. 교육목적 달성도 파악의 기능
2. 학습의 진단과 교정의 기능
3. 학생의 생활지도를 위한 자료수집의 기능
4. 학습 촉진의 기능
5. 학습자의 자기평가 기능
6. 교육과정 개선의 기능
7. 학교교육 질 관리의 기능
8. 인간이해의 기능
III. 평가도구의 기준
1. 타당도
a) 의미
b) 준거
c) 타당도의 종류
2. 신뢰도
a) 신뢰성의 한계
b) 신뢰도에 영향을 주는 요인
c) 신뢰도를 측정하는 방법
3. 객관도
4. 실용도
교육평가
I. 교육평가의 개념
대부분의 사람들은 교육평가를 단지 교육현장에서 실시되는 월말고사, 기말고사, 모의고사 혹은 입학시험 배치고사와 같이 학습자를 선발하고 분류하는 것으로 한정하여 인식하고 있다. 그러나 이는 교육평가의 일부분에 불과하다. 일반적으로 교육평가를 한마디로 말하면 교육목적의 달성정도를 판단하는 과정과 일정한 기준을 가지고 교육활동의 효율성을 가늠해 보고 이를 통해 나타난 결과에 대한 가치를 판단하는 체계적 과정을 말한다.
(1) 교육과정 전반을 평가함
종전에는 교육의 전 과정을 교육목표의 설정, 학습내용의 선정 및 조직, 교육방법의 선정과 지도, 평가의 4단계로 구성되어 있다고 생각하여, 교육평가는 교육의 과정 중 제일 마지막 단계에 속했지만, 오늘날 평가는 교육의 전 과정에서 이루어지고 있다. 먼저 교육목표가 철학 사회 학생 교과에의 타당성이 이루어져 있는가를 평가하고 있으며, 학습내용의 선정과 조직에서도 교육목표를 달성할 수 있는가를 평가한다. 또 교수-학습과정, 즉 교육방법도 교육목표 달성에 이바지하고 있는가를 평가해야 하고 나아가 교육평가도 제대로 하고 있는지 평가해야 한다. 즉, 학생의 입장에서 각 수업과정에 따른 평가(진단평가, 형성평가, 총괄평가)가 이루어질 뿐 아니라 그 평가도 평가한다.
이렇듯, 교육평가는 교육의 목표가 얼마나 잘 달성되었는지를 검토하는 일로, 교육목표의 달성도, 즉 교육의 결과로 학습자에게 나타나는 행동의 변화를 측정하기 위하여 자료를 수집하는 일이다. 여기에는 교육목표 달성도의 평가, 교육의 과정에서 필요로 하는 학생에 관한 정보제공 활동, 교육의 과정에서의 각 구성요소에 대한 효율성과 적합성의 검증이 포함된다. 이러한 교육평가는 교육목표 달성을 위한 평가이어야 하고, 그 자체가 교육적이어야 하며 학습개선과 능률화에 이바지할 수 있어야 한다.
(2) 교육평가를 실시하는 목적
- 학생의 교육목표 달성정도를 파악하기 위해서이다.
- 교사의 교육활동에 대한 자기반성 자료를 얻기 위해서이다.
- 교육의 질 향상을 위한 교육전반(교사의 자질, 학교시설, 학교제도, 교육행정 등)에 관한 자료를 수집하고 가치판정을 내리기 위해서이다.
- 학생의 장래 진로를 지도하기 위해서이다.
(3) 교육평가의 최근 강조점과 동향
첫째, 학습자의 교육목표 달성정도를 높이기 위한 학습지도 방법의 하나로서, 평가를 진단평가, 형성평가, 총괄평가 셋으로 나누어 설시하려고 한다.
둘째, 교육목표가 추상적으로 진술되던 과거의 경향과는 달리, 최근에는 교육학자들에 의해 `관찰할 수 있는` 행동을 중심으로 구체적으로 진술하는 방향으로 나아가고 있다.
셋째, 브루너(J. S. Brunner)의 “교육의 과정”(The Process of Education)의 영향으로 각 교과에서는 그 교과의 핵심이 되는 개념과 법칙을 정립하고, 이에 따라서 평가문항을 제작하는 것이 중요한 과제로 등장하고 있다.
넷째, 최근에 와서는 지적 영역의 평가에서 통합적(統合的) 기능을 재는 평가로 그 평가관이 변하고 있다. 즉 전인을 기르는 평가로서 정의적 영역의 평가가 중요한 비중을 차지하고 있다
[문서정보]
.. 이에 따라서 평가문항을 제작하는 것이 중요한 과제로 등장하고 있다. (1) 교육과정 전반을 평가함 종전에는 교육의 전 과정을 교육목표의 설정. 기말고사. 모의고사 혹은 입학시험 배치고사와 같이 학습자를 선발하고 분류하는 것으로 한정하여 인식하고 있다. 넷째. 교육의 과정에서의 각 구성요소에 대한 효율성과 적합성의 검증이 포함된다. 교육평가의 개념 대부분의 사람들은 교육평가를 단지 교육현장에서 실시되는 월말고사.. 기말. 교육평가의 개념 1. S. 객관도 4.zip 교육평가 다운로드 교육평가의 ....... 교육목표의 달성도. 교육평가는 교육의 과정 중 제일 마지막 단계에 속했지만. 교육 평가도구의 기준 [목차] [교육평가] 교육평가의 개념과 기능.학생의 입장에서 각 수업과정에 따른 평가(진단평가. 학습내용의 선정과 조직에서도 교육목표를 달성할 수 있는가를 평가한다.. 이렇듯. 최근에 와서는 지적 영역의 평가에서 통합적(統合的) 기능을 재는 평가로 그 평가관이 변하고 있다. [교육평가] 교육평가의 개념과 기능
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