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65명의 유아가 특수교육 서비스를 받고 있다. 본 론 1. 제가 나름대로 열심히 작성한 자료입니다. 유아특수교육의 발전방향 1) 행정 및 제도적 지원 2) 법 령의 개정 3) 재정적 지원 4) 교육과정중심의 교육프로그램 5) 가족 중심 유아특수교육으로의 패러다임 전환 Ⅲ. 좋은 결과 있으시길 바래요! [A+완성]유아특수교육 Ⅰ. 참고문헌7. 유아특수교육의 대상자 정의 3. 결 론 Ⅳ. 현 제도하의 교육기관에서 유아특수교육 서비스를 받고 있는 장애 영유아의 실태를 초등과 비교 분석한 것과 유아특수교사의 전국 배치 현황을 토대로 다음과 같이 지적할 수 있다. 유아특수교육의 정의 2.유아특수교육의 이론적 배경과 현황 및 발전방향 자료 유아특수교육의 이론적 배경과 현황 및 발전방. ,947명이 재학하고 있는 인원수와의 차이가 확연히 비교됨을 알 수 있다. 정권 교체 및 정책에 의해 통합과 분리의 과정을 겪었다. 적기교육 서비스는 장애의 개선과 가족의 삶의 질 향상에 기여할 수 있으며, 일반교사(특수관련 연수과정 미이수 ......
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유아특수교육의 이론적 배경과 현황 및 발전방향 자료
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유아특수교육의 이론적 배경과 현황 및 발전방향
유아특수교육의 이론적 배경에 대해서 알아보고 우리나라 유아교육의 현황과 발전방향에 대해서 작성한 자료입니다. 제가 나름대로 열심히 작성한 자료입니다. 필요한 분에게 좋은 자료가 되길 바랍니다. 좋은 결과 있으시길 바래요! [A+완성]유아특수교육
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아특수교육의 정의
2. 유아특수교육의 대상자 정의
3. 유아특수교육의 필요성
4. 유아특수교육의 목표
5. 유아특수교육의 발전과정
6. 유아특수교육의 현황
1) 특수학교 유치부
2) 유치원 특수학급
3) 장애유아 일반학급 배치
4) 순회학급 현황
7. 유아특수교육의 발전방향
1) 행정 및 제도적 지원
2) 법 령의 개정
3) 재정적 지원
4) 교육과정중심의 교육프로그램
5) 가족 중심 유아특수교육으로의 패러다임 전환
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌7. 유아특수교육의 발전방향
1) 행정 및 제도적 지원
유아특수교육의 발전과정에서 알 수 있듯이 유아특수교육은 1980년대 중반에 문교부가 각 특수학교에 유치부를 병설할 것을 권장하고, 유치원 과정도 무상으로 한다는 제도적 장치의 마련과 학부모의 관심고조, 조기교육의 필요성에 의해 유아특수교육기관 및 특수학급의 신설 등의 발전이 있었다. 유아특수교육의 경우 국·공립보다 사립특수교육기관 의존도가 높은 실정이다. 현 제도하의 교육기관에서 유아특수교육 서비스를 받고 있는 장애 영유아의 실태를 초등과 비교 분석한 것과 유아특수교사의 전국 배치 현황을 토대로 다음과 같이 지적할 수 있다. 유치원과 초등의 지역별 특수학급 및 학생 수는 63개의 유치원 65학급에 268명, 267개 특수학급에 1,481명이 재원하고 있고, 일반 유치원에 16명의 유아가 통합 배치되어 모두 합하여 1,765명의 유아가 특수교육 서비스를 받고 있다. 초등 2,982학급에 30,947명이 재학하고 있는 인원수와의 차이가 확연히 비교됨을 알 수 있다. 또한 유아특수교사 배치현황을 보면 2002년 4월 통계 기준에 의하면 유아특수 1정이 11명, 2정이 36명, 특수관련 연수 60시간 이수 일반교사 15명, 일반교사(특수관련 연수과정 미이수)로 전국에 47명의 유아특수 자격교사가 배치되어 있다. 그나마 특수관련 60시간 연수를 필한 교사 15명이고 그 외에 일반교사가 장애 영유아를 교육하고 있는 실정이다.
유아특수교육이 독립된 행정 조직체를 갖게된 것은 1994년 교육부에 유아특수교육담당관실의 신설되면서부터이다. 정권 교체 및 정책에 의해 통합과 분리의 과정을 겪었다.
유아특수교육의 발전을 위해서는 특수교육대상의 국·공립 유아특수 교육기관의 신·증설이나 초등에 병설된 유치원에 특수학급 신·증설이 필수적이며 특수학교유치부 과정도 확대되어야 한다. 유아특수교사의 배치현황이 저조한 것은 국가가 조기중재에 의한 장애의 중복화 및 심각화에 대한 예방과 대처에 부응하지 못하고 있기 때문이다. 행정조직의 잦은 개편은 유아특수교육 정책의 일관성에 문제가 된다. 발달의 가소성이 큰 결정적 시기의 장애 영유아 적기교육이 실천될 수 있도록 국가의 행정 제도적 지원이 절실하다.
장애를 가지고 태어난 영유아는 물론 그들 가족에게 미치는 영향도 지대하다. 적기교육 서비스는 장애의 개선과 가족의 삶의 질 향상에 기여할 수 있으며, 장기적 안목에서는 사회복지 비용을 줄이는 효과도 있다.
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