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908~1972) 2) 머스 커닝햄(Merce Cunningham) 3) 얼윈 니콜라이(Alwin Nikolais,1931~) 6) 안나 소콜로(Anna Sokolow,1912~) 4) 폴 테일러(Plul Taylor,1811~1871) 2) 에밀자크-달크로즈(Enile Jacques- Dalcroze,1905~1966) 5.doc 현대무용의 역사에 따른 인물계보.doc 현대무용의 역사에 따른 인물계보. 제 3대 1) 호세리몽(Jose Limon,1877~1927) 5) 루돌프 폰 라반(Rudolf von Laban,1877~1968) 4) 마리 뷔그만(Mary Wigman,1891~1973) 3) 루스 세인트 데니스(Ruth St.doc 현대무용의 역사에 따른 인물계보.doc 현대무용의 역사에 따른 인물계보.현대무용의 역사에 따른 인물계보 Down 현대무용의 역사에 따른 인물계보. 2. Denis,1879~1985) 3. 미국의 위대한 현대무용가들은 자치적으로 행동하였다. 그는 온 세상을 그의 연구대상으로 …(생략) 현대무용의 역사에 따른 인물계. ,1811~1871) 프랑소와 델사르트는 파리음악학교에서 성악과 연극을 공부했다.doc 현대무용의 역사에 따른 인물계보. 이때의  ......

 

 

Index & Contents

현대무용의 역사에 따른 인물계보 Down

 

현대무용의 역사에 따른 인물계보.doc 문서자료.zip

 

 

[목차]

 

1. 현대무용의 태동과 흐름

2. 선구자

    1) 프랑소와 델사르트(Francois Delsarte,1811~1871)

    2) 에밀자크-달크로즈(Enile Jacques- Dalcroze,1865~1950)

    3) 로이풀러(Loie Fuller,1862~1928)

    4) 이사도라 던컨(Isadora Duncan,1877~1927)

    5) 루돌프 폰 라반(Rudolf von Laban,1879~1985)

3. 제 1대

    1) 데니쇼운 스쿨(Danishawn School)

    2) 테드 쇼운(Ted Shawn,1891~1973)

    3) 루스 세인트 데니스(Ruth St. Denis,1877~1968)

    4) 마리 뷔그만(Mary Wigman,1886~1973)

4. 제 2대

    1) 마타 그라함(Marth Graham,1892~1991)

    2) 도리스 험프리(Doris Humphrey,1895~1958)

찰스 와이드만(Charles Weidman,1901~1975)

    3) 쿠르트 요스(Kurt Jooss,1901~1975)

    4) 하냐 홈(Hanya Holm)

    5) 헬렌 타미리스(Helen Tamiris,1905~1966)

5. 제 3대

    1) 호세리몽(Jose Limon,1908~1972)

    2) 머스 커닝햄(Merce Cunningham)

    3) 얼윈 니콜라이(Alwin Nikolais,1912~)

    4) 폴 테일러(Plul Taylor,1930~)

    5) 앨빈 애일리(Alvin Ailey,1931~)

    6) 안나 소콜로(Anna Sokolow,1912~)

    7) 에릭 호킨스(Erick Hawkins)

6. 포스트 모던댄스

7. 최근의 현대무용

    1) 피나 바우쉬(Pina Bausch)

 

 

 

 

중앙 유럽무용으로도 불려지는 20세기 독일무용은 독일에서 무용을 가르치다가 영국으로 이주한 루돌프 폰 라반의 이론과 분석을 토대로 시작된 것이다. 이때의 무용은 전통적인 발레의 형식에서 벗어나 새 스타일과 새 테크닉이 체계화 되어 독일인들의 학문적인 절차와 분석이 배양된 수학적인 접근을 이 ‘신무용’에 시도하였다. 한편, 미국 무용가들은 과학적이며 훈련된 체제보다 오히려 자유스러운 기량을 추구했다. 미국의 위대한 현대무용가들은 자치적으로 행동하였다.

 

2. 선구자

 

1) 프랑소와 델사르트(Francois Delsarte,1811~1871)

 

프랑소와 델사르트는 파리음악학교에서 성악과 연극을 공부했다. 그 당시 학생 개개인의 소질과 역량은 아랑곳 없이 획일적으로 강요되었던 주입식 교육으로 인해 성대가 못쓰게 되자, 그는 단역배우로서 연극 활동을 하며 예술의 원리를 제시해 줄 표현법칙 연구에 정력을 쏟았다.

첫 단계로 연령의 차이, 성질의 차이, 사회계층의 차이에 있어서 외부로부터 주어지는 감정의 변화가 육체에 어떻게 다르게 반응되는가를 끊임없이 연구했다. 그는 온 세상을 그의 연구대상으로 …(생략)

 

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