소, 여우, 원숭이 흥미 영역 수 조작 영역 누구의 몸일까요? 도입 -‘산중호걸’ 동요에 나왔던 동물들에 대해 이야기를 나눈다. - 갈대 속에 있는 동물들을 보며 물가에 사는 동물인지, 닭 흥미 영역 언어 영역 호랑이 생일파티에 놀러 갔어요 도입 -‘산중호걸’ 동요 속에 나오는 동물들에 대해 함께 이야기 나누며 흥미를 유도한다. 전개 -아이들은 동물 발모양의 신발을 신고, 우리 친구들은 어때요?” “동물 친구들이 팔과 다리가 없었구나, 땅 위에 사는 동물인지 이야기해 본다. ·다양한 크기의 단추를 채울 수 있다. 보육과정 관련요소 ·탐구적 태도>주변의 사물과 환경에 지속적으로 호기심 가지기 교재 교구 활동판 - 여러 가지 자연물, 원숭이, 여우, 그럼 우리 친구들이 동물들에게 팔과 다리를 찾아줄까?” “호랑이의 팔/다리는 어떤 걸까?” 3. 자연탐구 영역 활동 목표 · 가을에 나뭇잎의 색이 변한다는 것을 안다. 우리 아까 상상해본 모습들을 함께 표현해볼 거예요. 아이들의 이야기에 따라 팔·다리가 없는 인형을 하나씩 꺼내 ......
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표준교육과정
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표준보육과정에 기초한영역별 활동 계획안
주제 정하기
월간 주제
동물
주간 주제
1주
2주
3주
4주
동물원에 갔어요
동물 친구들을 만나요
여러 동물들이 있어요
동물들이 좋아요
생활 주제
동물
대상 연령
만 3세
소주제
동물 친구들을 만나요
활동 주제
산중호걸
- 호랑이의 생일잔치 -
산중호걸이라 하는 호랑님의 생일날이 되어 각색짐승 공원에 모여
무도회가 열렸네 토끼는 춤추고
여우는 바이올린 찌가 찌가 찌가 찐 짠
찐 짠 찐 짠 하더라그 중에 한 놈이
잘난 체 하면서까불 까불 까불 까불
까불 까불 하더라
일일 보육 계획안
1. 자연탐구 영역
활동 목표
· 가을에 나뭇잎의 색이 변한다는 것을 안다.
· 물가에 사는 동물과 숲 속에 사는 동물에 대해 안다.
· 사진을 보며 다양한 모습의 동물들을 관찰하고 특징을 얘기할 수 있다.
보육과정 관련요소
·탐구적 태도>주변의 사물과 환경에 지속적으로 호기심 가지기
교재 교구
활동판 - 여러 가지 자연물, 동물 사진 카드
흥미 영역
과학 영역
숲 속에는 무엇이 있을까.
도입
- 활동판을 보여주며 아이들의 흥미를 유도한다.
전개
- 아이들과 함께 단풍잎을 관찰해본다.
- 갈대를 사이에 숨어있는 동물들을 찾아본다.
- 갈대 속에 있는 동물들을 보며 물가에 사는 동물인지,
땅 위에 사는 동물인지 이야기해 본다.
마무리
- 동물카드를 제자리에 정리하며
함께 나눴던 이야기를 되짚어 본다.
“이곳이 어디일까요? (호랑이와 다른 동물들이 살고 있는 숲 속 나라)”
“어떤 것들이 있을까요?”
“우리 친구들이랑
선생님이랑 같이 찾아볼까요?”
“호랑이는 어디에 사는 동물이었지요?”
“oo가 한 번 붙여 볼까요?”
“나무에 달려있는 잎을 같이 볼까요?
잎의 색깔이 어때요?”
“단풍잎은 어떻게 만들어지는 걸까?”
“여기에는 어떤 동물이 살까요?”
“또 다른 동물들을 찾아볼까요?”
2. 기본생활 영역
활동 목표
·각각의 동물에 맞는 팔과 다리를 찾아 줄 수 있다.
·다양한 크기의 단추를 채울 수 있다.
보육과정 관련요소
·건강한 생활>몸과 주변 환경을 깨끗이 하기>옷을 깨끗하게 입는다.
교재 교구
단추인형, 활동판
- 토끼, 호랑이,
여우, 원숭이
흥미 영역
수 조작 영역
누구의 몸일까요?
도입
-‘산중호걸’ 동요에 나왔던 동물들에 대해
이야기를 나눈다. 아이들의 이야기에 따라
팔·다리가 없는 인형을 하나씩 꺼내 보여주며
아이들의 흥미를 유도한다.
전개
-단추로 연결된 부분을 제시하고 끼워 보도록 한다.
마무리
-각자 완성된 단추인형을 가지고, 활동판을 이용해 이야기를 꾸며 본다.
“친구들, ‘산중호걸’이라는
동요 기억나요?”
“어떤 동물들이 나왔었죠?”
“근데 선생님이 보기에 동물친구들이 이상한 거 같아요,
우리 친구들은 어때요?”
“동물 친구들이 팔과 다리가 없었구나, 그럼 우리 친구들이 동물들에게 팔과 다리를 찾아줄까?”
“호랑이의 팔/다리는 어떤 걸까?”
3. 신체운동 영역
활동 목표
·각 동물의 특징에 맞는 걸음걸이를 흉내 낼 수 있다.
·동물들의 다양한 움직임을 표현해 볼 수 있다.
보육과정 관련요소
·신체활동참여>자발적으로 신체활동에 참여하여 몸을 다양하게
움직여보고 새로운 신체활동과 기술을 시도해본다.
교재 교구
동물 발 모양 신발
- 토끼, 원숭이, 여우,
소, 호랑이
흥미 영역
역할 영역
동물은 어떻게 걸을까요?
도입
-‘산중호걸’ 동요에 나왔던 동물들에 대해
이야기를 나누기를 통해 흥미를 유도한다.
전개
-아이들은 동물 발모양의 신발을 신고,
각각 동물의 특징에 맞춰 걸어본다.
-서로 신발을 바꿔 신어가며
다양하게 표현해볼 수 있도록 한다.
마무리
-동물의 특징을 생각하며 걸어본 느낌에 대해 이야기를 나눈다.
“친구들, 우리 저번에 함께 불러 본 ‘산중호걸’이라는 노래 기억나요? 동물들이 어디에 갔었죠?”
“어떤 동물이 갔었나요?”
“우리 동물들이 호랑이의 생일파티에 가는 모습을 상상해볼까?”
“짠! 선생님이 동물 발모양의 신발을 준비했어요. 우리 아까 상상해본 모습들을 함께 표현해볼 거예요.”
“토끼는 어떻게 걸어갈까?”
“호랑이가 토끼를 맞이하러 어떻게 다가갔을까? 뛰어갔을까?”
“동물 발모양의 신발을 신고 움직여 보니까 어땠어요?” “사람이 걷는 것과 어떤 차이가 있는 것 같나요?”
“토끼가 춤추는 모습을 표현해볼까?”
“원숭이가 걸어 다닐 땐 어떤 모습일까?”
4. 의사소통 영역
활동 목표
·다른 사람의 이야기를 바른 자세로 들을 수 있다.
·다른 사람의 입장에서 생각할 수 있다.
·자신이 생각하는 것을 알맞은 말로 표현할 수 있다.
보육과정 관련요소
·말하기> 자신의 느낌, 생각, 경험 말하기>주제를 정하여 함께
이야기를 나눈다.
교재 교구
다양한 동물 머리띠
- 토끼, 호랑이, 여우,
원숭이, 젖소, 닭
흥미 영역
언어 영역
호랑이 생일파티에 놀러 갔어요
도입
-‘산중호걸’ 동요 속에 나오는 동물들에 대해
함께 이야기 나누며 흥미를 유도한다.
전개
- 아이들이 좋아하는 동물 머리띠를 나눠준다.
- 동물 머리띠를 쓴 유아는 호랑이의 생일파티에
초대된 동물이 되어 이
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(호랑이와 다른 동물들이 살고 있는 숲 속 나라)” “어떤 것들이 있을까요?” “우리 친구들이랑 선생님이랑 같이 찾아볼까요?” “호랑이는 어디에 사는 동물이었지요?” “oo가 한 번 붙여 볼까요?” “나무에 달려있는 잎을 같이 볼까요? 잎의 색깔이 어때요?” “단풍잎은 어떻게 만들어지는 걸까?” “여기에는 어떤 동물이 살까요?” “또 다른 동물들을 찾아볼까요?” 2. ·동물들의 다양한 움직임을 표현해 볼 수 있다. 보육과정 관련요소 ·신체활동참여>자발적으로 신체활동에 참여하여 몸을 다양하게 움직여보고 새로운 신체활동과 기술을 시도해본다. 표준교육과정 Down QU .oh... ·다른 사람의 입장에서 생각할 수 있다. · 물가에 사는 동물과 숲 속에 사는 동물에 대해 안다.. 표준교육과정 Down QU .. 기본생활 영역 활동 목표 ·각각의 동물에 맞는 팔과 다리를 찾아 줄 수 있다. -서로 신발을 바꿔 신어가며 다양하게 표현해볼 수 있도록 한다. 우리 아까 상상해본 모습들을 함께 표현해볼 거예요.zip 표준교육과정 표준교육과정 표준보육과정에 기초한영역별 활동 계획안 주제 정하기 월간 주제 동물 주간 주제 1주 2주 3주 4주 동물원에 갔어요 동물 친구들을 만나요 여러 동물들이 있어요 동물들이 좋아요 생활 주제 동물 대상 연령 만 3세 소주제 동물 친구들을 만나요 활동 주제 산중호걸 - 호랑이의 생일잔치 - 산중호걸이라 하는 호랑님의 생일날이 되어 각색짐승 공원에 모여 무도회가 열렸네 토끼는 춤추고 여우는 바이올린 찌가 찌가 찌가 찐 짠 찐 짠 찐 짠 하더라그 중에 한 놈이 잘난 체 하면서까불 까불 까불 까불 까불 까불 하더라 일일 보육 계획안 1. - 갈대를 사이에 숨어있는 동물들을 찾아본.