비의도적 변화 추구 ③ 학급경영을 통한 학생변화(의도적) ④ 생활지도를 통한 학생변화 ⑤ 교사와의 상호작용 통한 학생변화 3) 수업 ① 수업목표에 도달하기 위해 학습자에게 내■외적 환경을 체계적으로 제공하는 것 ② 의도성이 있다.(방향성) ③ 지식을 통한 목표도달 ④ 학교경영, 교사상호작용은 없다. 교수-학습지도_1106256.hwp 교수-학습지도_1106256.hwp.hwp 교수-학습지도_1106256..교수-학습지도 Report 교수-학습지도_110625. , 생활지도,,wp 교수-학습지도_1106256.hwp 교수-학습지도_1106256.hwp 자료 (첨부파일).hwp 교수-학습지도_1106256.zip 1. 교수■학습의 정의 (1) 개념 구분 1) 교화 - 비객관적 신념체제를 주입 2) 교수 ① 신념체제 형성을 목표 ② 지식을 활용하여 의도,
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교수-학습지도 Report
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1. 교수■학습의 정의
(1) 개념 구분
1) 교화 - 비객관적 신념체제를 주입
2) 교수
① 신념체제 형성을 목표
② 지식을 활용하여 의도적, 비의도적 변화 추구
③ 학급경영을 통한 학생변화(의도적)
④ 생활지도를 통한 학생변화
⑤ 교사와의 상호작용 통한 학생변화
3) 수업
① 수업목표에 도달하기 위해 학습자에게 내■외적 환경을 체계적으로 제공하는 것
② 의도성이 있다.(방향성)
③ 지식을 통한 목표도달
④ 학교경영, 생활지도, 교사상호작용은 없다.
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