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Intro ......

 

p 만 1세 2학기 영아발달평가 10명. 놀이 욕구를 공감해주지만, 기억에 남는 단어를 말소리로 표현한다.교사의 긍정적인 상호작용에 미소를 보이는 반응을 나타내고 소변이 나올 때의 느낌을 알고 소변이 급한 상황을 언어적․비언어적으로 표현한다.액자에 붙은 나뭇잎의 색, 모양을 감상하며 자유로운 표현을 즐기고 미술놀이에 흥미를 보이며 자발적으로 참여하였다. 예술경험 ･액자 프레임에 자연물을 붙이며 단순한 미술놀이를 즐기고모빌처럼 게시된 작품을 감상하며 내가 만든 작품을 보고 성취감을 느낀다. 이에 지속적인 지원이 필요하겠다.hwp 만 1세 2학기 영아발달평가 10명.hwp 만 1세 2학기 영아발달평가 10명. 신체운동 ･신체를 조절해 스스로 이동 움직임을 시도하고 사진 위에서 균형을 잡고 점프를 해보기도하고도구를 활용한 신체놀이에 관심이 많다.속옷과 바지를 스스로 입는 데 관심이 있으나 올리는 것을 어려워함. 말소리 내기와 함께 표정과 몸짓 등으로도 표현하기를 시도하고 교사의 이야기를 듣고  ......

 

 

Index & Contents

만 1세 2학기 영아발달평가 10명 자료

 

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[목차]

 

만 1세 2학기 영아발달평가 10명

 

 

 

 

영아명

000

생년월일

년 월 일 (만1세)

관찰기간

20 년 9월 ~ 2월

관찰자

담임교사 ***

영 역

발 달 내 용

기본생활

 

･화장실 변기에서 배변할 수 있는 모습을 보이고 자신의 옷을 스스로 내리고 배변을 할 수 있다.교사의 긍정적인 상호작용에 미소를 보이는 반응을 나타내고 소변이 나올 때의 느낌을 알고 소변이 급한 상황을 언어적․비언어적으로 표현한다.속옷과 바지를 스스로 입는 데 관심이 있으나 올리는 것을 어려워함. 이에 지속적인 지원이 필요하겠다.

신체운동

･신체를 조절해 스스로 이동 움직임을 시도하고 사진 위에서 균형을 잡고 점프를 해보기도하고도구를 활용한 신체놀이에 관심이 많다.구체적 상황을 상상하고 붕붕카를 타며 신체놀이를 흥미롭게 즐기고 다양한 선의 모양을 인식하고 선을 따라 붕붕카의 방향과 속도를 조절하며 놀이할 수 있다.

의사소통

･동화장면에 관심을 갖고 동화 속 인물이 하고 있는 행동에 대해 간단한 장으로 표현한다. 말소리 내기와 함께 표정과 몸짓 등으로도 표현하기를 시도하고 교사의 이야기를 듣고 물음에 따른 나름대로의 반응을 언어로 표현한다. 교사가 들려주는 동화에 관심을 갖고 주의 깊게 들어보고 동화 속 그림을 보고 교실에서 똑같은 사물을 찾아 대응해보인다.교사에게 동화를 가져와서 건네며 책에 대한 관심을 보이고 교사가 읽어주는 동화를 집중해서 듣고, 기억에 남는 단어를 말소리로 표현한다.동화 내용에 대한 간단한 질문을 이해한 후에 몸짓과 말소리로 의사를 표현한다.

사회관계

･소유개념이 미숙하게 발달하고 아직 자기중심적 성향이 강하여 놀이 욕구에 따라 또래가 놀이하고 있는 놀잇감을 가져가기도 한다. 놀이 욕구를 공감해주지만, 놀잇감의 소유에 관해서 정확히 안내할 필요가 있으며 사진 속 자신과 친숙한 사람들의 모습을 보고 구분해보인다.

같은 반 친구들의 이름을 알고 말해보인다.친구들과 함께 놀이했던 사진에 관심을 보이며 탐색한다.

예술경험

･액자 프레임에 자연물을 붙이며 단순한 미술놀이를 즐기고모빌처럼 게시된 작품을 감상하며 내가 만든 작품을 보고 성취감을 느낀다.액자에 붙은 나뭇잎의 색, 모양을 감상하며 자유로운 표현을 즐기고 미술놀이에 흥미를 보이며 자발적으로 참여하였다.소근육을 조절해 조금 찢…(생략)

 

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