스포츠나 그 밖의 대안활동, 대인갈등 해결 능력이나 대안적 사고능력,,비행청소년을 위한 통합프로그램 목차 청소년비행 예방을 위한 통합적 프로그램 Ⅰ. 비행청소년을 위한 통합 프로그램 1. 사회내처우 프로그램 . , 그리고 이미 비행을 저지른 비행청소년들에게 각기 적용될 수 있다.zip (청소년비행예방프로그램) 일반, 갱에 대처하기 위한 지역의 대처 등을 소개하여 부모의 협조를 구한 프로그램이었다. 가정, 그리고 인지능력을 키워줌으로써 학교에 잘 적응할 수 있도록 했던 것인데 이 프로그램의 결과는 차후 아이들이 성장했을 때 상당한 비행예방효과를 보이고 있다는 것을 밝히고 있다. (청소년비행예방프로그램) 일반,위험, 또한 비행집단 가입의 부정적 결과를 할리는 예방책은 그 효과가 긍정적으로 평가되고 있다. `페리 취학 전 아동연구(Perry Preschool Study)`는 그 대표적인 프로그램으로, 그리고 분노조절 등의 기술을 학교에서의 교과과정 개설 등을 통해 교육시키는 것이 바람직하다. 통합적 ......
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(청소년비행예방프로그램) 일반,위험,비행청소년을 위한 통합프로그램
(청소년비행예방프로그램) 일반,위험,비행청소년을 위한 통합프로그램
[목차]
(청소년비행예방프로그램) 일반,위험,비행청소년을 위한 통합프로그램
목차
청소년비행 예방을 위한 통합적 프로그램
Ⅰ. 일반청소년을 위한 통합 프로그램
Ⅱ. 위험청소년을 위한 통합 프로그램
Ⅲ. 비행청소년을 위한 통합 프로그램
1. 사회내처우 프로그램
2. 시설내처우 프로그램
청소년비행 예방을 위한 통합적 프로그램
청소년비행의 대책에 있어서는 개인성향. 가정, 학교, 친구. 지역사회관련 대처가 이루어져야 하는 것이며, 더욱이 이러한 대처가 통합적으로 이루어져야 보다 효과적일 수 있다. 통합적 대처의 노력은 일반청소년들을 위한 사전적 예방의 측면에서부터 위험청소년, 그리고 이미 비행을 저지른 비행청소년들에게 각기 적용될 수 있다.
1. 일반청소년을 위한 통합 프로그램
일반청소년들을 위해서는 일반청소년들의 부모를 대상으로 부모관리훈련이나 적절한 양육방법을 교육시킴으로써 가정환경의 위험요소를 사전에 방지할 수 있다. 아울러 문제해결능력 등...
(청소년비행예방프로그램) 일반,위험,비행청소년을 위한 통합프로그램
목차
청소년비행 예방을 위한 통합적 프로그램
Ⅰ. 일반청소년을 위한 통합 프로그램
Ⅱ. 위험청소년을 위한 통합 프로그램
Ⅲ. 비행청소년을 위한 통합 프로그램
1. 사회내처우 프로그램
2. 시설내처우 프로그램
청소년비행 예방을 위한 통합적 프로그램
청소년비행의 대책에 있어서는 개인성향. 가정, 학교, 친구. 지역사회관련 대처가 이루어져야 하는 것이며, 더욱이 이러한 대처가 통합적으로 이루어져야 보다 효과적일 수 있다. 통합적 대처의 노력은 일반청소년들을 위한 사전적 예방의 측면에서부터 위험청소년, 그리고 이미 비행을 저지른 비행청소년들에게 각기 적용될 수 있다.
1. 일반청소년을 위한 통합 프로그램
일반청소년들을 위해서는 일반청소년들의 부모를 대상으로 부모관리훈련이나 적절한 양육방법을 교육시킴으로써 가정환경의 위험요소를 사전에 방지할 수 있다. 아울러 문제해결능력 등의 사회기술, 대인갈등 해결 능력이나 대안적 사고능력, 그리고 분노조절 등의 기술을 학교에서의 교과과정 개설 등을 통해 교육시키는 것이 바람직하다. 예컨대 `평화롭고 긍정적 방식의 반응 교과과정 연구(Responding in Peaceful and Positive Ways)`에서는 청소년들에 대한 개인중심의 예방책 이외에 부모의 훈련을 포함하는 프로그램을 통해 청소년들에 대한 폭력예방효과를 살펴보았는데, 실험결과 청소년들의 폭력비행을 크게 예방할 수 있었다는 결과를 제시했다.
초등학생을 대상으로 하는 프로그램보다 취학 전 아이들을 대상으로 하는 프로그램이 더욱 바람직하다는 주장도 있었다. 그것은 학교적응 능력이 어려서 형성되기 때문이라는 것이다. `페리 취학 전 아동연구(Perry Preschool Study)`는 그 대표적인 프로그램으로, 취학 전 아동들에게 기본적인 언어능력과 학업능력, 그리고 인지능력을 키워줌으로써 학교에 잘 적응할 수 있도록 했던 것인데 이 프로그램의 결과는 차후 아이들이 성장했을 때 상당한 비행예방효과를 보이고 있다는 것을 밝히고 있다. 어린 아이들을 대상으로 유치원에서 사회기술을 가르치고 또한 가정방문을 통해 부모훈련을 포함시켰던 통합적 프로그램은 최근까지 큰 지지를 받고 있다.
학교에서의 학업증진, 학급관리 프로그램도 보다 통합적이어야 한다고 주장되고 있다. 초기의 연구와는 달리 후기에 있었던 `시애틀 사회발전 연구(Seatle Social development Project )`에서는 학생들이 학교의 규칙을 잘 따르도록 적절한 보상과 벌로 학급을 관리하는 것과 아울러 초등학생 때부터 학생들의 학업성취와 학교에 대한 관여, 노력을 증진시키고, 학생들에게 문제해결능력, 의사소통, 협상기술을 가르치는 등 인지 및 사회기술을 습득하게 하는 데에 주력했다. 또한 학생들의 부모를 대상으로 적절한 양육방법을 지도하도록 했던 대표적인 통합적 프로그램이었다. 이 연구에서는 이 프로그램을 초등학교 5, 6학년 때 실시한 경우는 이후 청소년기의 폭력비행의 예방에 크게 기여하지 못했지만, 초등학교 1학년 때부터 꾸준히 실시한 경우 그 효과는 매우 긍정적이었다는 결과를 제시해 어려서의 프로그램 실시가 중요하다는 것을 강조했다.
어린 아이들에 대한 사전적 예방책은 주로 부모훈련과 아이들에게 문제해결능력과 인지, 사회기술을 가르치는 것에 주목했다. 또한 학교에서도 학업증진을 위한 프로그램 이외에 학급관리, 그리고 아이들에 대한 인지기술과 부모훈련을 포함하는 통합적 예방책이 강조되었다. 반면 취학 전 아이들이나 초등학생의 경우 그들이 어린 연령기여서 상대적으로 비행친구와의 접촉이나 비행집단에의 가입에 대한 예방책은 그다지 중요하게 다뤄지지는 않았다. 비행친구와 어울리거나 비행집단에 가입하게 되는 것은 초등학교 이후 성장기에 있게 될 가능성이 높기 때문이다.
그럼에도 학교에서의 교과과정을 통해 친구의 압력을 거절하고 자기주장을 펼치는 사회기술을 가르치고, 또한 비행집단 가입의 부정적 결과를 할리는 예방책은 그 효과가 긍정적으로 평가되고 있다. 그러나 이 역시 통합적으로 접근하는 것이 효과가 있다고 한다. 비행집단 가입을 방지하면서 또한 빠른 대처도 포함하여 통합적으로 접근하려 했던 대표적인 대응방안으로는 `범죄 집단 거부(Gang Resistance Is Paramount)` 프로그램이 있다. 이는 비행집단에 대처하기 위해 정부기관 이외에 지역사회, 가정. 학교의 협력이 필요하다고 본 예방프로그램으로, 일정 지역의 부모를 대상으로 모임을 가져 그 모임에서 부모에게 갱의 활동, 가정의 역할, 스포츠나 그 밖의 대안활동, 갱에 대처하기 위한 지역의 대처 등을 소개하여 부모의 협조를 구한 프로그램이었다. 아울러 아이들에게도 학교에서 비행의 결과, 학업에 정진할 때의 장래의 이익 등에 대해서 강좌를 실시했던 것이었는데, 그 효과는 매우 긍정적이었다는 결과를 제시했다.
2. 위험청소년을 위한 통합 프로그램
위험청소년에 대한 조치에 있어서도 통합적인 프로그램이 효과가 있다고 주장된다. 또한 나이가 들기 전보다 조기에 위험아이들을 발견하고 조치를 취해야 보다 효과가 있다고 주장되고 있다. 카즈딘(Kazdin)의 `피츠버그대학 연구(University of Pittsburgh Study)`에서는 7세에서 13세에 해당하는 문제 아이들을 대상으로 부모관리훈련과 동시에 아이들에게도 특히 인지훈련으로 개입할 때 상당한 효과가 있었음을 제시했으며, 트렘블레이와 동료들의 `몬트리올 종단적 실험연구에서는 유치원에 다니는 연령의 문제아이들을 대상으로 부모훈련과 함께 아이들에게 사회기술 혹은 대인관재능력. 화 조절 기술을 가르친 실험집단이 통제집단에 비교하여 그들의 12세에 이르기까지의 행동을 살펴본 결과 비행 가능성이 상당히 낮았음을 밝히고 있다.
학교중심의 통합적 프로그램으로는 `아동발달 프로젝트(Child Development Project)`가 또한 대표적인 연구였다. 이 연구에서는 아이들의 학업능력 및 학교생활에의 적응을 돕고자 협동적 학습방법 이외에 학교의 환경을 개선하고, 아울러 행동 혹은
[문서정보]
. 또한 비행집단 가입의 부정적 결과를 할리는 예방책은 그 효과가 긍정적으로 평가되고 있다. `페리 취학 전 아동연구(Perry Preschool Study)`는 그 대표적인 프로그램으로. 대인갈등 해결 능력이나 대안적 사고능력. 그리고 분노조절 등의 기술을 학교에서의 교과과정 개설 등을 통해 교육시키는 것이 바람직하다. 통합적 ....... 그리고 이미 비행을 저지른 비행청소년들에게 각기 적용될 수 있다.zip (청소년비행예방프로그램) 일반.위험.비행청소년을 위한 통합프로그램 목차 청소년비행 예방을 위한 통합적 프로그램 Ⅰ. 비행청소년을 위한 통합 프로그램 1. 사회내처우 프로그램 . . 갱에 대처하기 위한 지역의 대처 등을 소개하여 부모의 협조를 구한 프로그램이었다. 가정.스포츠나 그 밖의 대안활동. .. 그리고 인지능력을 키워줌으로써 학교에 잘 적응할 수 있도록 했던 것인데 이 프로그램의 결과는 차후 아이들이 성장했을 때 상당한 비행예방효과를 보이고 있다는 것을 밝히고 있다. (청소년비행예방프로그램) 일반
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일반,위험,비행청소년을 위한 통합프로그램 목차 청소년비행 예방을 위한 통합적 프로그램 Ⅰ.. 학교중심의 통합적 프로그램으로는 `아동발달 프로젝트(Child Development Project)`가 또한 대표적인 연구였다. `페리 취학 전 아동연구(Perry Preschool Study)`는 그 대표적인 프로그램으로, 취학 전 아동들에게 기본적인 언어능력과 학업능력, 그리고 인지능력을 키워줌으로써 학교에 잘 적응할 수 있도록 했던 것인데 이 프로그램의 결과는 차후 아이들이 성장했을 때 상당한 비행예방효과를 보이고 있다는 것을 밝히고 있다. 초기의 연구와는 달리 후기에 있었던 `시애틀 사회발전 연구(Seatle Social development Project )`에서는 학생들이 학교의 규칙을 잘 따르도록 적절한 보상과 벌로 학급을 관리하는 것과 아울러 초등학생 때부터 학생들의 학업성취와 학교에 대한 관여, 노력을 증진시키고, 학생들에게 문제해결능력, 의사소통, 협상기술을 가르치는 등 인지 및 사회기술을 습득하게 하는 데에 주력했다.. 그것은 학교적응 능력이 어려서 형성되기 때문이라는 것이다. 화 조절 기술을 가르친 실험집단이 통제집단에 비교하여 그들의 12세에 이르기까지의 행동을 살펴본 결과 비행 가능성이 상당히 낮았음을 밝히고 있다.OR . 카즈딘(Kazdin)의 `피츠버그대학 연구(University of Pittsburgh Study)`에서는 7세에서 13세에 해당하는 문제 아이들을 대상으로 부모관리훈련과 동시에 아이들에게도 특히 인지훈련으로 개입할 때 상당한 효과가 있었음을 제시했으며, 트렘블레이와 동료들의 `몬트리올 종단적 실험연구에서는 유치원에 다니는 연령의 문제아이들을 대상으로 부모훈련과 함께 아이들에게 사회기술 혹은 대인관재능력.. 반면 취학 전 아이들이나 초등학생의 경우 그들이 어린 연령기여서 상대적으로 비행친구와의 접촉이나 비행집단에의 가입에 대한 예방책은 그다지 중요하게 다뤄지지는 않았 알죠 준다고 목소리를 주식검색식 속일 해외선물자동매매 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