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Intro ......

 

유아교육의 필요성 및 현재 유아교육시설의 부모교육 현황 및 부모교육 프로그램을 살펴봤습니다. 연구단지 어린이집의 실예 3. 현재 유아교육시설에서의 부모교육 프로그램 종류 이기숙은 부모교육의 형태를 부모회의와 가정방문, 부모의 시간과 능력을 고려하여야 한다. 필요한 분에게 좋은 자료가 되길 바랍니다. ① 부모회 가장 보편적으로 이용되는 방법으로 부모들에게 전달내용이 있을때 정기적, 부모면담, 보조교사 및 교사로서의 참여, 수업참관, 유아교육기관 운영에의 참여, 직접 가정방문만을 하는 프로그램은 영유아기 아동을 대상으로 많은 성과를 보이고 있다. 유아교육에서의 부모교육의 필요성 부모교육 이론은 부모들이 일관되게 전략을 사용하도록 하고, 가정방문, 식단등을 올려놓는 수준에서 머물고 있다. 현재 유아교육시설에서의 부모교육현황 2-3. 유아교육에서의 부모교육의 이론 2. 유아교육에서의 부모교육의 개념 1-2.. 그리하여 부모들이 직접 아동들과 의사소통하고 바른 양육을 할수 있는 기본적  ......

 

 

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유아교육에서의 부모교육 다운받기

 

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유아교육에서의 부모교육

 

유아교육에서의 부모교육자료입니다. 유아교육에서의 부모교육의 개념과 부모교육이론을 살펴보고, 유아교육의 필요성 및 현재 유아교육시설의 부모교육 현황 및 부모교육 프로그램을 살펴봤습니다. 필요한 분에게 좋은 자료가 되길 바랍니다. 좋은 결과 있으시길 바래요! 유아교육에서의부모교육

 

 

1. 서론

1-1. 유아교육에서의 부모교육의 개념

1-2. 유아교육에서의 부모교육의 이론

 

2. 본론

2-1. 유아교육에서의 부모교육의 필요성

2-2. 현재 유아교육시설에서의 부모교육현황

2-3. 현재 유아교육시설에서의 부모교육 프로그램 종류

2-4. 유아교육시설에서의 부모교육의 변화

2-5. 연구단지 어린이집의 실예

 

3. 결론

 

2-1. 유아교육에서의 부모교육의 필요성

 

부모교육 이론은 부모들이 일관되게 전략을 사용하도록 하고, 유아발달과 유아의 행동에 대한 부모들의 지식과 이해를 발전시키기 위해서 필요하다. 그리하여 부모들이 직접 아동들과 의사소통하고 바른 양육을 할수 있는 기본적 교육을 받고자 하는 것이다. 부모로서 자녀에게 사랑과 정성이 담긴 관심으로 자녀양육을 위해 무엇을 준비할 것인가는 매우 중요한 현실이다. 부모는 이러한 부모교육의 이론적 특성을 파악하여, 자신과 자녀에게 맞는 방법을 물색하는 것은 물론 어린이집등과 같은 유아보육/교육 기관의 교사와도 밀접히 연계하여 충실한 부모역할을 위한 준비를 하여야 할 것이다.

 

2-2. 현재 유아교육시설에서의 부모교육현황

현재 우리나라 유아교육기관에서의 부모교육은 열악한 상황이며 대다수의 기관들은 분기별로 한번씩 일정을 잡기는 하지만 실행에 옮겨지고 있는지는 의문이다. 인터넷을 이용한 어린이집이 점차 늘어나면서 인터넷을 활용한 부모교육과 부모참여가 늘어나고 있기는 하지만 인터넷을 활용하는 시설에서도 부모교육보다는 아동의 활동모습과 아동학습 프로그램, 식단등을 올려놓는 수준에서 머물고 있다.

 

2-3. 현재 유아교육시설에서의 부모교육 프로그램 종류

이기숙은 부모교육의 형태를 부모회의와 가정방문, 보조교사 및 교사로서의 참여, 교구대여 프로그램의 네 가지로 구분했으며, 유안진 등은 부모회, 가정방문, 가정통신, 전화대화, 부모면담, 수업참관, 보조교사, 유아교육기관 운영에의 참여, 워크샵 및 장난감 대여 프로그램등으로 구분하고 있다. 또한 카탈도(Cataldo, 1987)는 집단모임, 가정방문, 수업참여, 부모면담의 네가지로 구분하였다. 많이 이용되는 프로그램 종류를 살펴보면 다음과 같다.

 

① 부모회

가장 보편적으로 이용되는 방법으로 부모들에게 전달내용이 있을때 정기적, 또는 비정기적으로 갖는 집단모임을 총칭한다.

② 가정방문

직접 가정방문만을 하는 프로그램과 기관에서 타 프로그램과 병행하여 가정방문을 하는 경우로 나누는데, 직접 가정방문만을 하는 프로그램은 영유아기 아동을 대상으로 많은 성과를 보이고 있다.

③ 부모 관찰 및 참여

아동의 어린이집 생활을 관찰하고 교사의 지도방법을 볼수 있는 기회를 갖게 되므로 자녀지동방법의 개선 및 향상을 가져올 수 있다. 여기에 부모가 적극적으로 참여할 수 있도록 일일교사의 형태로 이루어지는데, 부모의 시간과 능력을 고려하여야 한다.

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