유아 교육과정 평가 Down
[목차]
1. 평가의 개념
2. 평가의 목적
3. 평가 영역 및 내용
가. 유아교육과정 평가
나. 프로그램에 대한 평가
다. 교실환경의 평가
4. 평가의 방법
가. 검사법
나. 관찰법
다. 사회성 측정법
라. 유아의 자료 수집법
마. 포트폴리오
5. 평가의 적용 실제 및 활용
가. 일과 운영에 따른 수행평가 방법의 적용
나. 유아 평가 결과의 활용 방안
포트폴리오는 한 가지 학습영역 뿐만 아니라 다양한 영역에서 아동의 성취능력, 노력, 진전도 등을 파악하는데 목적을 둔 자료수집 방법이기도 하다.
아동들은 자신이 제작한 포트폴리오를 통해 자기자신의 변화과정을 알 수 있고 자신의 장점이나 약점, 성실성의 여부, 잠재가능성 등을 스스로 인식할 수 있으며, 교사들은 아동들의 과거와 현재의 상태를 쉽게 파악할 수 있을 뿐만 아니라 앞으로의 발전 방향에 대한 조언을 쉽게 할 수도 있다.
5. 평가의 적용 실제 및 활용
가. 일과 운영에 따른 수행평가 방법의 적용
1) 자유선택활동 시간에는 유아들이 자유롭게 각 영역에서 활동하는 모습을 관찰할 수 있으므로 일화기록, 사지촬영, 자기놀이 계획 평가, 체크리스트 등을 활용하여 평가한다.
2) 대집단 활동 시간에는 많은 시간을 요구하는 평가방법은 사용하기 어려우므로 교사가 수업을 진행하면서 간단하게 사용 할 수 있는 비디오 녹화, 녹음, 체크리스트 등을 활용하여 평가한다. 녹음이나 비디오의 내용은 교사가 전사한 후 평가하고 자기장학이나 동료장학의 자료로 활용할 수 있다.
3) 소집단 활동 시간에는 교사와 유아간의 상호작용이 보다 빈번하게 일어나므로 유아 자기 작품 분석, 일화 기록, 개인면담 등 유아를 좀 더 자세하게 관찰해야 하는 평가를 한다. 이 때, 교사는 유아의 행동 내용이나 주변 상황을 메모하여 참고하는 것이 좋다.
나. 유아 평가 결과의 활용 방안
유치원에서 실시되는 평가의 결과는,
(1) 교육과정 계획 및 실행을 위해 유아 평가 자료를 토대로 다음 활동 단계를 설계하며 교사의 교수-학습 활동을 개선해 나가는데 귀중한 자료로 활용한다.
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