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Intro ......

 

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특수아 통합교육의 이념에 대한 자신의 생각을 서술하시오 등록

 

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특수아 통합교육의 이념에 대한 자신의 생각을 서술하시오

 

 내용

특성화아동 통합교육은 일반학교에서 비장애아동을 둔 장애아동을 교육하는 것을 말한다.

 

통합교육은 아이들을 함께 물리적으로 교육하는 것이 전부가 아니다. 통합교육의 궁극적인 이념은 한 공간에서 같은 교육으로 함께 살아가는 경험을 통해 비장애아동과 장애아동이 서로를 이해하고 편견 없이 협력하는 관계를 만드는 것일 것이다.

 

​ 장애아동이 일반학교에서 교육을 받는다면 일반학생의 도움을 받아야 한다고 생각하기 쉽다.

 

그러나 진정한 통합교육을 위해서는 장애아동이 도움을 받기보다는 상호 협력적인 존재로 인식되어야 한다고 생각한다.

 

​ 이를 위해 학교 내 시설은 장애아동과 비장애아동이 도움을 필요로 하지 않도록 장애인과 비장애인이 이용할 수 있는 보편적인 디자인으로 설계되어야 하며, 이러한 시설은 사회 전반에 걸쳐 일상적으로 구축되어야 한다.

 

특수아동을 위한 포용적 교육은 특수한 필요나 장애를 가진 학생들을 주류 교육 환경에 포함시키는 것을 촉진하는 이념이다.

 

그것은 능력이나 장애에 관계없이 모든 아이들이 그들의 또래들과 함께 포괄적인 환경에서 배우고, 참여하고, 성공할 수 있는 동등한 기회를 가져야 한다는 믿음에 기초한다.

 

포용교육의 이념은 모든 학생들의 다양성을 인식하고 중시하며, 각 아동의 개별적인 요구를 충족시키는 포용적이고 지원적인 학습 환경을 조성하는 것을 목표로 한다.

 

그것은 장애가 있는 학생들이 전형적으로 발전하는 또래들과 별도로 교육을 받는 분리된 특수 교육 환경에서 벗어나야 한다고 옹호한다.

 

대신 포용적 교육은 특수한 욕구를 가진 학생들이 학습과 사회적 상호작용에 적극적으로 참여할 수 있도록 정규 교실 내에서 적절한 지원과 숙소를 제공하는 것이 중요하다고 강조한다.

 

포용적 교육은 평등과 비차별의 원칙을 옹호하며, 모든 아이들이 그들의 장애와 상관없이 양질의 교육에 접근하고 학교 생활의 모든 측면에 완전히 참여할 권리를 보장한다.

 

그것은 각각의 학생들이 독특한 강점, 도전, 그리고 학습 스타일을 가지고 있다는 것을 인식한다.

 

개별화된 지원 계획은 장애 학생들의 숙박, 개조, 전문 교육을 포함한 구체적인 요구를 해결하는 동시에 그들의 독립성과 자기 …(생략)

 

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