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세계 한국어교육의 과제와 발전방향

 

세계 한국어교육의 과제와 발전방향

 

 

 

세계 한국어 교육의 과제와 발전 방향

1. 해외 한국어 교육의 실태

2. 해외 한국어 교육의 문제점 및 과제

3. 한국어 교육의 발전 방향 제시

 

1. 해외 한국어 교육의 실태

(미국의 한국어 교육 실태)

1970년대→2005년대교육시설 및 여건

(학교 및 교과목)한글학교 : 2개

초등 중등 고등: 全無

대학 : 6~7개촉진요건

 

① 재외동포 인구의 급속한 증가

② 한국의 국력 신장

③ 재외동포의 민족교육에 대한 열의

④ 강대국들의 외국어 정책

⑤ 한국의 경제적 문화적 전략적 중요성

⑥ 한국정부와 지원기관의 적극적 지원

⑦ 해외한국어 교육자들의 꾸준한 노력

⑧ 소수민족언어에 대한 인식의 변화한글학교 : 1000개 ↑

중 고등 : ...

 

세계 한국어 교육의 과제와 발전 방향

1. 해외 한국어 교육의 실태

2. 해외 한국어 교육의 문제점 및 과제

3. 한국어 교육의 발전 방향 제시

 

1. 해외 한국어 교육의 실태

(미국의 한국어 교육 실태)

1970년대→2005년대교육시설 및 여건

(학교 및 교과목)한글학교 : 2개

초등 중등 고등: 全無

대학 : 6~7개촉진요건

 

① 재외동포 인구의 급속한 증가

② 한국의 국력 신장

③ 재외동포의 민족교육에 대한 열의

④ 강대국들의 외국어 정책

⑤ 한국의 경제적 문화적 전략적 중요성

⑥ 한국정부와 지원기관의 적극적 지원

⑦ 해외한국어 교육자들의 꾸준한 노력

⑧ 소수민족언어에 대한 인식의 변화한글학교 : 1000개 ↑

중 고등 : 50여개

대학 : 130↑교과과정초 중급의 한국어 과정초 중급에 역점

소수의 학교에서만 상급까지 도입교재부족 - 거의 고정다매체 교재 교과서 개발교수법낡은 문법학습

번역식 청각구두반복연습과제중심

내용중심

 

2. 해외 한국어 교육의 문제점 및 과제

① 체계적인 교육 과정의 결여 및 교육 시설의 미비

② 학습 교육 자료의 부족 또는 미비

③ 문화 차이로 인한 한국어 습득의 어려움

④ 교사의 자질 부족 및 양성 기관 교육자의 부족

⑤ 재외 동포의 한국어 교육에 대한 인식과 열의 부족

 

3. 한국어 교육의 발전 방향

① 상급-최상급 능력의 지향

▶ 한국어의 기능을 원활히 수행하기 위해 이제 준하는 언어 능력이 요구 됨.

▷ 조기 한국어 교육의 탄탄한 기반 구축

▷ 초-중-고-대로 연결되는 단계적 교육과정 마련 → 체계적 심화교육

▷ 체계적이고 광범위한 교환학생제도 실시

 

⇒ 학생들의 평생 한국어 교육의 지향

 

 

② 교육의 다양화 지향

▶ 다양한 목적으로 한국어를 배우는 학생들의 요구 충족을 위한 것.

▷ 다양한 교과과정 교재 교수법 평가법 등의 마련

ⅰ) 교과과정 : 일반 4기능을 위한 초-중-중상-상-최상급의 과목 마련(정규과목)

특정분야(영화, 회화, 작문 등)의 과목 설정

ⅱ) 교수법 : 학생들의 요구와 과목의 성격에 따른 다양한 방법 도입

→ 내용중심, 과제중심, 문법 번역 중심 외 다수

ⅲ) 교재 : 기존의 교재와 교육 자료의 재검토 → 수정 보완

거주국 언어 현지 실정에 맞는 다양한 교재의 개발

새로운 학과목의 추가 → 새로운 교재의 개발

다양한 시청각 교재 다매체 교재 원거리 학습용 자료의 개발

 

⇒ 학생 중심의 교육 지향

③ 강력한 문화 교육의 지향

▶ 언어와 문화는 불가분의 관계 - 한국어와 한국 문화의 동시적 습득은 필연적.

▷ 구체적 체계적인 문화 교육의 지향

ⅰ) 한국의 생활 문화 환경 조성 및 비교 문화적 접근 방법 지향

ⅱ) 현존 교재의 개선 및 다매체 교재로의 변환을 통한 보완

ⅲ) 한국인과의 잦은 접촉과 규칙적인 한국인 사회 참여 유도

ⅳ) 한국어와 한국 문화에 관한 과목 도입

ⅴ) 학과목 개설 - 한국문화개론

ⅵ) 순수한 한국어만을 통한 지식과 정보의 습득 지향

④ 전문가 양성 지향

▶ 한국어 교육의 지속적 발전을 위한 영구적 기반 구축을 위한 것.

▷ 자질개선을 위한 체계적 지속적인 교사 훈련 실시

▷ 일선교사 한국어 학자 한국어 교육학자의 지속적인 육성 배출

▷ 한국어의 학문 분야로의 발전

→ 한국어와 한국어 교육에 대한 학사 석사 박사 교사 자격증 제도 도입

⑤ 한인후세의 한국어 교육 지향

▶ 재외동포의 한국어 습득 및 능력은 근본적 선결 문제이자 미래를 위한 필수자질

▷ 학습 동기 유발 → 한국어의 필요성 강조 : 이중 언어 능력의 이점 강조

 

※ 이중 언어 능력의 이점

- 한국어 습득 : 가족의 화합에 기여 + 한국인 사회에 참여하게 함.

- 아동들의 정체성 갈등문제가 해결 됨.

- 동포 자녀의 한국어 능력 : 21세기 국제 인으로서의 필수 자질

- 이중 언어인이 단일 언어인보다 지능적 학술적으로 더욱 우세함.

- 외국어 교육 : 학생이 어릴 때 배울수록 더욱 효과적.

- 원칙상 동포만이 완전한 한국어 습득이 가능.

- 생활범위, 활동범위, 취업영역, 성공범위를 넓혀 줌.

- 대학 진학과 학문 연구에 극히 유리 함.

 

⇒ 한인후세를 한국어 - 거주국어의 이중 언어인 이중 문화인으로 육성

시민과 민족의 이중적 정체성 배양

 

 

 

 

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