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Intro ......

 

생을 어떠한 존재로 볼 것인가? 4.. 암행어사 5. ③ 학급은 학생의 전인적 가치관 형성을 위한 배움터이다.hwp 일년 동안의 학급 운영의 실제.hwp 일년 동안의 학급 운영의 실제. 학부모 설문지 발송 및 학생 상담 3. 생활터는 서로의 인격을 존중하며 어려움을 겪고 있는 사람이 있으면 돕고 큰 힘이 필요할 때는 힘을 모아서 일하는 말 그대로 생활이 가능한 곳이어야 한다.hwp 일년 동안의 학급 운영의 실제. 청소대장(당번) 실시 14. 오늘날 학교교육은 주어진 교과서에 국한된 지식만을 반복 암기하는데 거의 대부분의 시간을 소비하고 있다. 3월초 학급 운영 방법 1. 모듬 일지 쓰기 9. 자기 소개하기 4. 학급 운영의 의의 2. ④ 학생의 학교생활의 대부분이 이루어지고 있는 학급은 자신의 삶의 의미를 풍부히 하고 서로 도우며 생활하는 생활터이다. 학급 운영의 원칙 3.hwp 일년 동안의 학급 운영의 실제. 다양한 환경의 학생들이 공동체 공간인 학급 활동을 통해 민주적 의사 결정 방법과 집단과의 조화를 이루며 더불어 사는  ......

 

 

Index & Contents

일년 동안의 학급 운영의 실제 보고서

 

일년 동안의 학급 운영의 실제.hwp 문서파일 (DownLoad).zip

 

 

[목차]

 

I. 학급 운영의 원칙과 학생관

1. 학급 운영의 의의

2. 학급 운영의 원칙

3. 학생을 어떠한 존재로 볼 것인가?

4. 덧붙이는 말

Ⅱ. 학급 운영의 실제

1. 학급 법률 제정

2. 학급 재판

3. 마니또

4. 암행어사

5. 사랑의 식사

6. 척척 학습

7. 3분말하기

8. 모듬 일지 쓰기

9. 학급 일기 쓰기

10. 학급 문집 제작

11. 아침 자습 시간 살리기

12. 신나는 생일잔치

13. 청소대장(당번) 실시

14. 학급 상장 제작

15. 그밖의 행사들

Ⅲ. 3월초 학급 운영 방법

1. 처음 이틀은 이렇게!

2. 학부모 설문지 발송 및 학생 상담

3. 자기 소개하기

4. 모듬 조직 및 역할 분담

 

 

 

공동체란 어느 한 사람에 의해 억압되거나, 서로가 경쟁을 하며 승자를 가리는 싸움터가 아니라 모든 사람이 도우며 더불어 살아가는 곳을 말한다. 다양한 환경의 학생들이 공동체 공간인 학급 활동을 통해 민주적 의사 결정 방법과 집단과의 조화를 이루며 더불어 사는 삶을 직접 체험할 수 있게 된다.

③ 학급은 학생의 전인적 가치관 형성을 위한 배움터이다.

오늘날 학교교육은 주어진 교과서에 국한된 지식만을 반복 암기하는데 거의 대부분의 시간을 소비하고 있다. 전인교육을 실시하려 해도 교과 교육에 대한 부담이나 여건의 미비, 그리고 교사의 인식 부족으로 인해 여간해서는 실시하기가 쉽지 않다. 따라서 현재의 주어진 교과 교육으로는 학생의 전인교육이 어렵고 대신 다양한 학급 활동을 통해서만이 전인교육의 접근이 가능하다. 올바른 학생관과 교육관을 바탕으로 학생 한사람 한사람을 세심하게 지도하며 아울러 학급에서 이루어지는 모든 활동이 학생의 인격 형성에 직접 도움이 되도록 연구하고 실천해야 할 것이다.

④ 학생의 학교생활의 대부분이 이루어지고 있는 학급은 자신의 삶의 의미를 풍부히 하고 서로 도우며 생활하는 생활터이다.

생활터는 서로의 인격을 존중하며 어려움을 겪고 있는 사람이 있으면 돕고 큰 힘이 필요할 때는 힘을 모아서 일하는 말 그대로 생활이 가능한 곳이어야 한다. 그렇기 때문에 학생의 주체적 학급 생활을 보장해 줄 수 있는 여건을 조성해 주는 것이 담임의 중요한 역할일 것이다.

 

2. 학급 운영의 원칙

 

해마다 3월이 되면 새로운 아이들이 자기만의 색깔과 모양을 가지고 새로운 반을 이루게 된다. 이때 담임의 역할은 다양한 모양과 다채로운 색깔들을 조화롭게 자리잡도록 하…(생략)

 

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