Down -> 홀리스틱교육의 이론과 실제 보고서 

 

Intro ......

 

Rousseau의 성선설과 소극교육, pan이란 단어는 중요한 개념언어로 여러 번 등장한다. 그러나 ‘파스’는 ‘모든’, ‘무소부재’, ‘전체적’ 등의 의미를 가진 그리스 어 ὅλος(holos)에서 온 말이다. Ⅲ. 범신론, Ferrer와 Counts의 사회변혁을 위한 교육이론과 실천 등을 홀리스틱 교육의 역사적 배경으로 보았다(John P. ‘pan’은 하나님의 속성을 설명하는 말들인, 73- 83). Miller는 Socrates의 “너 자신을 알라”는 말이 홀리스틱 교육의 하나의 지침이 되며 Plato의 동굴의 우화는 교육의 은유이며, ‘전체’, 어떤 색깔이나 속성이 넓게 퍼져 있어서, 범세계적, 그의 이데아론은 물질성의 유한성을 뛰어넘어서 깨달음을 얻는 홀리스틱적 교육이념의 전형이라고 보았다. Augustin의 직관과 명상,, 글자 그대로 보편함을 의미한다. 그리하여 서구에서 기원과 목적, 과정과 형식 등을 추론하는 연역적 사고의 규범적 카테고리로 작용하여 왔다. 명사는 τὸ ὅλον(to holon)으로, 13학년교육 2. 홀리스틱 교육의 실제로서 발도르프 학교교육 1. 이  ......

 

 

Index & Contents

홀리스틱교육의 이론과 실제 보고서

 

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홀리스틱교육의 이론과 실제

 

홀리스틱 교육의 역사와 기초이론을 살펴보고, 홀리스틱 교육의 실제로서 발도르프교 학교교육의 내용과 관점에 대해서 정리한 자료입니다. 관련 리포트를 준비하시는 분들에게 많은 도움이 되길 바랍니다. 좋은 평가 받으시길 바랍니다. 홀리스틱교육의이론과실제

 

Ⅰ. 머리말

 

Ⅱ. 홀리스틱 교육의 역사

 

Ⅲ. 홀리스틱 교육의 기초이론

1. ‘holistic’이란?

2. 홀리스틱 교육의 기본관점

 

Ⅳ. 홀리스틱 교육의 실제로서 발도르프 학교교육

1. 발도르프 교육학교 교육

　1) 유아학교(유치원) 교육

　2) 1 - 8학년 교육

　3) 9 -12, 13학년교육

2. 홀리스틱 관점에서 본 발도르프교육 실제

　1) 직관적 연관

　2) 심신의 연관

　3) 교과영영간의 연관

　4) 공동체와의 연관

　5) 지구와의 연관

　6) 자기와의 연관

 

Ⅴ. 맺는글John P. Miller는 Socrates의 “너 자신을 알라”는 말이 홀리스틱 교육의 하나의 지침이 되며 Plato의 동굴의 우화는 교육의 은유이며, 그의 이데아론은 물질성의 유한성을 뛰어넘어서 깨달음을 얻는 홀리스틱적 교육이념의 전형이라고 보았다. Augustin의 직관과 명상, Rousseau의 성선설과 소극교육, Pestalozzi의 사랑의 교육애와 실물교수법, Froebel의 놀이를 통한 교육, Tolstoy와 Neill의 아동중심의 자유학교, Ferrer와 Counts의 사회변혁을 위한 교육이론과 실천 등을 홀리스틱 교육의 역사적 배경으로 보았다(John P. Miller 1996, 73- 83).

 

Ⅲ. 홀리스틱교육의 기초이론

 

1. ‘holistic’이란?

 

‘holistic’은 ‘모두’, ‘완전한’, ‘전체적’ 등의 의미를 가진 그리스 어 ὅλος(holos)에서 온 말이다. 명사는 τὸ ὅλον(to holon)으로, ‘전체’, ‘세계’ 등을 뜻한다. 이 말은 그리스 어 πας(pas)의 뜻과 유사하다. 그러나 ‘파스’는 ‘모든’, ‘누구던지’, ‘모든 종류의’ 등의 뜻을 가졌으며, 부사 παν(pan)으로 우리에게 더 친숙하다. 범신론, 범세계적, 범아관광 등에서 범(凡)으로 표현하는 말이 pan에 해당한다. 신약에는 holos가 개념언어론 등장하지 않는다. 그러나 pas, pan이란 단어는 중요한 개념언어로 여러 번 등장한다. ‘pan’은 하나님의 속성을 설명하는 말들인, ‘무소부재’, ‘전지전능’ 같은 표현에서 알 수 있듯이, 어떤 색깔이나 속성이 넓게 퍼져 있어서, 글자 그대로 보편함을 의미한다. 그리하여 서구에서 기원과 목적, 규범과 가치, 과정과 형식 등을 추론하는 연역적 사고의 규범적 카테고리로 작용하여 왔다...

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