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학교교육은 진실로 능력이 있으나 빈곤한 가정의 청년들이 사회이동을 할 수 있도록 도와주고 사회정의의 실현에 공헌하기 위해서는 다음과 같은 몇 가지 개혁이 필요하다. 특히 교사들은 경제적 빈곤으로 사회에서 소외되어 있는 아동들이 학교에서 그들의 참된 능력을 발휘할 수 있도록 따뜻하게 도와주어야 할 것이다. 이를 위해서는 교사양성과정이나 재훈련과정에서 사회 인류학적인 연구가 강화되어야 한다.

또 학교에서 학생의 능력을 평가하는 지수로서 많이 쓰여지는 지능지수에 대한 재평가가 필요하다. 지능지수가 가정환경의 영향을 받기 때문에 지능지수로서 학생의 학습능력이나 장래를 예언하는 일은 학교에서 삼가지 않으면 안 된다.

끝으로 교육이 사회이동과 사회정의의 실현에 공헌하기 위해서 장학금의 역할이 중요하다. 장학금을 수여 할 때는 ①성적이 우수한 사람에게 줄 것인가 ②가정의 재정적 곤란을 감안할 것인가 ③장학금을 급여함으로 써 국가발전에 필요한 분야에서 더 우수한 학생을 모집할 수 있을 것인가의 문제를 고려하여 선발하여야 한다.

이상과 같이 학교에서는 사회이동의 본질이나 형태 및 방법 등을 청소년들에게 현실적으로 이해시키고, 사회경제적으로 소외된 아동들이 학교에서 그들의 능력을 발휘할 수 있도록 해 줌으로써 사회이동을 도와줄 수 있다. 이렇게 될 때 학교는 인력자원의 낭비를 막고 교육의 효과를 극대화시키면서 민주주의의 이상실현에 더욱 이바지할 것이다.

 

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