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UN이나 UNESCO 그리고 OECD 등 국제기구에서는 장애의 개념을 확장하고 특별한 교육적 요구를 지닌 모든 학생의 교육적 접근권 및 적합한 교육지원을 요구하고 있. , 특수교육 실태에 따른 문제를 중심으로 살펴보기로 한다. 그러나 특수교육계에서는 아직도 특수교육의 양적 측면에 비해 질적 측면의 발전은 매우 미흡하며, 사회적으로 불리한 상태에 있는 영유아.zip 특수교육의 과제 특수교육의 과제 특수교육의 과제 국내의 장애인에 대한 사회적 인식 변화와 특수교육에 대한 제도 변화 그리고 국제사회의 특수교육 혁신 요구 등에 따라 우리나라 특수교육은 그동안 비악적인 발전을 해 왔다.hwp 파일문서 (열기).특수교육의 과제 다운로드 특수교육의 과제.. 첫째로, 사회 변화에 따른 특수교육의 개념을 확대하고, 특수교육 관련 제도의 변화, 그와 관련하여 특수교육 지원체제를 강화해야 한다는 데 의견을 같이한다. 따라서 장애 위험 영유아나 아동 또는 학습 곤란을 지니고 있거나 문화적,우리나라 특수교육의 발전과  ......

 

 

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특수교육의 과제

 

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국내의 장애인에 대한 사회적 인식 변화와 특수교육에 대한 제도 변화 그리고 국제사회의 특수교육 혁신 요구 등에 따라 우리나라 특수교육은 그동안 비악적인 발전을 해 왔다.

그러나 특수교육계에서는 아직도 특수교육의 양적 측면에 비해 질적 측면의 발전은 매우 미흡하며, 사회 변화에 따른 특수교육의 개념을 확대하고, 그와 관련하여 특수교육 지원체제를 강화해야 한다는 데 의견을 같이한다. 우리나라 특수교육의 발전과 관련하여 해결해야 할 과제는 수없이 많지만 여기서는 특수교육에 대한 국제사회의 요구, 특수교육 관련 제도의 변화, 특수교육 실태에 따른 문제를 중심으로 살펴보기로 한다.

첫째로, UN이나 UNESCO 그리고 OECD 등 국제기구에서는 장애의 개념을 확장하고 특별한 교육적 요구를 지닌 모든 학생의 교육적 접근권 및 적합한 교육지원을 요구하고 있다.

따라서 장애 위험 영유아나 아동 또는 학습 곤란을 지니고 있거나 문화적, 사회적으로 불리한 상태에 있는 영유아

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