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^^ 방과후아동지도사업의발전방향oe 방과 후 아동지도사업의 발전방향 Ⅰ. 방과 후 아동지도사업의 발전방향 1) 기관 2) 지도자 3) 이용자 4) 프로그램 5) 재원과 공공지원 Ⅲ. 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다. 또한 아주 작은 농촌 학교는 학생들의 특기신장을 위한 교육활동과 주변에 마땅한 학원도 없고 개인적으로 쉽게 배울 수 있는 여건이 마련되지 않아 자신의 의도대로 교육활동을 하기가 어려운 형편이어서 도시로 홀로 나오는 경우가 대부분일 것이다. 방과 후 아동지도 유형 1) 학습활동 중심형 2)특별활동 중심형 3)보육활동중심형 3. 그래서 학교수업 시간표처럼 빽빽한 학원 시간표를 지닌 아이들도 흔하게 볼 수 있다. 저소득 가정만이 아니라 일반 가정에서도 사교육비 부담의 경제적 여건에서도 국민 누구나 방과 후 교실을 이용할 수 있어야 할 것이다.hwp 문서. . 자녀가 초등학교에 들어가면 부모가 없는 시간 공백을 메우기란 더 쉽지가 않다.zip 방과  ......

 

 

Index & Contents

방과 후 아동지도사업의 발전방향oe 레포트

 

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방과 후 아동지도사업의 발전방향oe

 

며칠 고민 끝에 작성한 자료이니 검색해 가시더라도 후회는 안하실 겁니다. 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다. ^^ 방과후아동지도사업의발전방향oe

 

 

 

방과 후 아동지도사업의 발전방향

 

Ⅰ. 서 론

 

Ⅱ. 본 론

1. 방과 후 아동지도의 개념

2. 방과 후 아동지도 유형

1) 학습활동 중심형

2)특별활동 중심형

3)보육활동중심형

 

3. 방과 후 아동지도의 필요성

1) 사회적 필요성과 학부모의 요구

2) 아동의 필요성

(1) 아동의 권리

① 아동의 복지권

② 아동의 교육권

3) 아동의 전인적 발달과 안전한 보호

(1) 전인적 발달의 도모

① 사회성 발달과 공동체 의식의 함양

② 보충학습 및 개별지도의 필요

③ 신체적 발달

④ 올바른 생활습관의 형성

(2) 안전한 보호

 

4. 방가 후 생활지도

1) 기본생활 습관 지도

2) 사회성 지도

3) 진로지도 및 가치관 지도

4) 문제행동 지도

 

5. 우리 지역에서의 방과 후 지도사업 방법

1) 사회성지도

2) 탈선예방

3) 학습능력향상

4) 인성교육

5) 공동체의식 고취

 

6. 방과 후 아동지도의 복지적 기능과 교육적 기능

1) 복지적 기능

(1) 아동보호의 역할

(2) 사회문제의 예방적 차원의 역할

(3) 가정의 지원 및 보상의 역할

(4) 지역사회의 발전을 위한 역할

2) 교육적 기능

 

7. 방과 후 아동지도사업의 발전방향

1) 기관

2) 지도자

3) 이용자

4) 프로그램

5) 재원과 공공지원

 

Ⅲ. 결 론

 

 

참고자료

 

Ⅰ. 서 론

 

최근 늘어만 가고 있는 가족 해체로 방과 후 아동을 돌볼 수 없는 편부모세대 및 맞벌이 가정과 저소득층 가정에서 양육위기의 청소년들이 증가하고 있다. 이런 상황의 아동들은 빈 집에 혼자 있게 되는 것이 늘 안타까운 고민 거리다. 자녀가 초등학교에 들어가면 부모가 없는 시간 공백을 메우기란 더 쉽지가 않다. 놀이방이나 유치원 종일반처럼 엄마가 퇴근 할 때까지 자녀를 돌 봐 주는 곳을 찾기가 힘들기 때문이다. 이런 고민은 방학이 되면 더욱 커지고 있는 실정이다. 주위에 맞벌이 부부는 아이를 맡길 곳이 없어 직장을 그만둬야 할지 항상 고민이다. 본인 역시 아이를 맡길 곳이 없어 아내가 사회생활을 하고 싶어 해도 하지 못하고 있는 상황에 처해있다. 그래서 어쩔 수 없이 사교육에 의존하여 부모가 올 때 까지 여러 동네 학원에 보내고 방학 때면 학교 다니던 시간까지 학원이 대신 메우는 형편이다. 그래서 학교수업 시간표처럼 빽빽한 학원 시간표를 지닌 아이들도 흔하게 볼 수 있다.

최근 아파트 단지 내에 놀이방에서는 아이들이 학교를 마치면 숙제나 간식을 대신 챙겨주는 곳도 있지만 아직 그다지 활성화 되지 않고 있고 서민들은 값싸게 이용할 수 있는 공공시설의 방과 후 교실은 턱없이 부족한 실정이다. 또한 아주 작은 농촌 학교는 학생들의 특기신장을 위한 교육활동과 주변에 마땅한 학원도 없고 개인적으로 쉽게 배울 수 있는 여건이 마련되지 않아 자신의 의도대로 교육활동을 하기가 어려운 형편이어서 도시로 홀로 나오는 경우가 대부분일 것이다. 편부모 가정이나 맞벌이 부부가 날로 늘어 가지만 정부나 사회 관심은 아직도 아쉽기만 하다. 저소득 가정만이 아니라 일반 가정에서도 사교육비 부담의 경제적 여건에서도 국민 누구나 방과 후 교실을 이용할 수 있어야 할 것이다. 따라서 경제적, 심리적 사회적, 서비스를 제공함으로써 가정의 기능을 보완, 강화 시키고 방과 후 아동을 돌볼 수 없는 편부모세대 및 맞벌이 가정과 저소득층 아동들에게 가정의 역할을 보완해주고, 개별 및 집단 지도를 통하여 정서적인 안정을 도모하고 비행을 사전에 예방하여 밝고 건강하고 올바르게 성장 할 수 있도록 도와주는 방과 후 아동 지도 사업이 활성화 되어야 할 것이다.

 

 

 

 

 

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